Practicar la compasión en la educación superior: cuidarse a uno mismo y a los demás en tiempos difíciles

Presentando una historia internacional colectiva, este libro demuestra la importancia de la compasión como un acto de autocuidado frente al cambio y la disrupción, ofreciendo orientación sobre cómo afrontar condiciones difíciles en entornos de educación superior.

Practising Compassion in Higher Education (Practicando la Compasión en la Educación Superior) ofrece una oportunidad para aprender a través de historias y mediante la toma de acciones proactivas para nuestro bienestar. Destaca la necesidad de proteger y mantener el bienestar del personal y los estudiantes, posicionando la pandemia de COVID-19 como un importante catalizador de la disrupción. Los capítulos conectan la teoría con la experiencia vivida, explorando la autocompasión en el trabajo y la investigación, la compasión en la práctica docente y dentro de la difuminación entre lo personal y lo profesional. Los colaboradores del libro aportan una gama de perspectivas teóricas y personales de varios contextos globales, compartiendo sus propios enfoques de autocuidado y cómo la compasión se ha convertido en un elemento central y crucial de esta práctica.

Este libro adopta un enfoque único para navegar y sobrevivir en el entorno de la educación superior y ofrece lecciones valiosas para la era de la pandemia y más allá. Será un recurso esencial para estudiantes y profesionales que trabajan en todas las áreas de la educación superior.

Autor: Narelle Lemon
Editorial: Routledge
Publicado: 27/02/2023
Páginas: 158
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.58 libras
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.39d
ISBN13: 9781032325996
ISBN10: 1032325992
Categorías BISAC:
- Educación | Administración | Superior
- Negocios y Economía | Cultura Laboral
- Psicología | Psicología Industrial y Organizacional

Sobre el autor

Narelle Lemon es Profesora Asociada de Educación en la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia, e investigadora reconocida internacionalmente en educación y formación inicial de docentes, aportando una interdisciplinariedad en educación, artes y psicología positiva. Su experiencia e interés particular en investigación se relacionan con el fomento de la alfabetización para el bienestar en maestros de K-12, maestros en formación y estudiantes de investigación de posgrado y académicos en el sector de la educación superior.

Heidi Harju-Luukkainen es Profesora de Educación y Vicedirectora del Consorcio Universitario de Kokkola Chydenius en la Universidad de Jyväskylä, Finlandia. También trabaja como Profesora de Educación en la Nord University, Noruega, y dirige dos grupos de investigación internacionales y un programa de doctorado.

Susanne Garvis es Profesora de Educación Infantil en la Universidad de Griffith, Brisbane, Australia. Es una experta internacional en política, calidad y aprendizaje en educación y cuidado de la primera infancia, y ha trabajado en Suecia y Australia. Su trabajo ha influido en la política gubernamental en todo el mundo.

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