Descripción
Este libro innovador examina el desarrollo del pensamiento matemático en bebés y niños pequeños, con énfasis en la etapa más temprana, de cero a tres años, cuando el pensamiento matemático y la resolución de problemas surgen por primera vez como instintos naturales. El texto explora los cuatro conceptos matemáticos precursores (atributo, comparación, cambio y patrón) con énfasis en cómo ocurre el desarrollo cuando es nutrido por otras personas amorosas y conocedoras. Los autores llaman a esto el principio CAIR: Atender de Cerca y Responder Intencionalmente (Closely Attend & Intentionally Respond). Compartiendo sus historias de trabajo con una amplia gama de cuidadores y educadores de cero a tres años, los autores enfatizan la diferencia entre las habilidades aritméticas y su definición de las matemáticas como "una forma lógica de pensar que permite una precisión creciente". Cada capítulo fácil de usar incluye sugerencias de prácticas altamente efectivas que se integran en las interacciones y rutinas diarias. Los proveedores de cuidado infantil temprano pueden usar este recurso para desarrollar el interés de los niños pequeños en las matemáticas, asegurando que estén listos para las grandes ideas que encontrarán en preescolar.
Características del libro:
- Proporciona dos secciones por capítulo citando la investigación más actual sobre el desarrollo cognitivo de bebés y niños pequeños en relación con el pensamiento matemático.
- Ofrece formas concretas de ayudar a los cuidadores y profesionales a extraer las matemáticas que nos rodean.
- Combina tres dominios del desarrollo humano: socioemocional, físico y cognitivo.
- Examina el Qué, Quién y Cómo de cada concepto precursor, con anécdotas auténticas y secciones de "Lo que dice la investigación".
- Ofrece un diseño fácil de leer que incluye cuadros destacados de anécdotas auténticas, fotos de bebés y niños pequeños, recomendaciones de actividades y libros que apoyan el desarrollo de cada concepto matemático precursor, y puntos de discusión para la práctica reflexiva al final de cada capítulo.
Autor: Mary Hynes-Berry, Jie-Qi Chen, Barbara Abel
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 26/11/2021
Páginas: 112
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.62 libras
Tamaño: 11.02h x 8.56w x 0.23d
ISBN13: 9780807766118
ISBN10: 0807766119
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. Preescolar y jardín de infantes)
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Matemáticas
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
Sobre el autor
Mary Hynes-Berry es una autora de éxito, desarrolladora profesional, consultora y miembro de la facultad del Instituto Erikson para la Primera Infancia. Jie-Qi Chen es profesora de educación temprana en el Instituto Erikson de Chicago y fundadora de la Colaboración de Matemáticas Tempranas del Instituto. Barbara Abel es una experimentada líder de la primera infancia y profesora clínica en la Universidad de Illinois Chicago.