Preparando a los maestros para un aprendizaje más profundo

Preparing Teachers for Deeper Learning responde a un llamado urgente de maestros que educan a niños de diversos orígenes para satisfacer las demandas de un mundo cambiante. En la economía del conocimiento actual, los maestros deben priorizar la capacidad de resolución de problemas, la adaptabilidad, el pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades interpersonales y colaborativas por encima de la memorización de memoria y la transmisión pasiva del conocimiento. Las autoras Linda Darling-Hammond y Jeannie Oakes y sus colegas examinan lo que esto significa para la preparación de los maestros y muestran el trabajo de programas que están educando para un aprendizaje más profundo, la equidad y la justicia social.

Guiado por la creciente base de conocimientos en la ciencia del aprendizaje y el desarrollo, el libro examina los programas de preparación de maestros en Alverno College, Bank Street College of Education, el programa de pasantías de High Tech High, la Universidad Estatal de Montclair, la Residencia de Maestros de San Francisco, la Universidad Trinity y la Universidad de Colorado Denver. Estos siete programas comparten una comprensión común de cómo aprenden las personas que da forma a prácticas innovadoras similares.

Con ejemplos vívidos de enseñanza para un aprendizaje más profundo en cursos y aulas; entrevistas con el profesorado, los socios escolares y los maestros novatos; encuestas de candidatos a maestros y graduados; y análisis de currículo y prácticas, Preparing Teachers for Deeper Learning describe formas transformadoras de enseñanza y preparación de maestros que honran y amplían las habilidades, conocimientos y experiencias de todos los estudiantes, y reafirman la promesa de educar para un mundo mejor.

Autor: Linda Darling-Hammond, Jeannie Oakes
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 28/05/2019
Páginas: 416
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20 libras
Tamaño: 9.00 alto x 6.00 ancho x 0.80 profundidad
ISBN13: 9781682532928
ISBN10: 1682532925
Categorías BISAC:
- Educación | Formación y Certificación de Maestros
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Educación Multicultural

Acerca del Autor
Linda Darling-Hammond es la presidenta y CEO del Learning Policy Institute. También es profesora emérita de educación Charles E. Ducommun en la Universidad de Stanford, donde fundó el Stanford Center for Opportunity Policy in Education y se desempeñó como patrocinadora de la facultad del Stanford Teacher Education Program, el cual ayudó a rediseñar. Darling-Hammond es expresidenta de la American Educational Research Association y receptora de sus premios por Contribuciones Distinguidas a la Investigación, Logro de por Vida e Investigación a la Política. Entre sus muchas publicaciones se encuentran varios libros premiados, incluidos The Right to Learn, Teaching as the Learning Profession, Preparing Teachers for a Changing World y The Flat World and Education.

Jeannie Oakes es becaria principal de políticas en el Learning Policy Institute; Profesora Presidencial Emérita de Equidad Educativa en la UCLA; y exdirectora de educación en la Fundación Ford. Es expresidenta de la American Educational Research Association y miembro de la National Academy of Education. La investigación de Oakes examina el efecto de las políticas sociales en la educación de estudiantes de color de bajos ingresos y también investiga la reforma con mentalidad de equidad. Sus libros incluyen Keeping Track: How Schools Structure Inequality, Becoming Good American Schools: The Struggle for Civic Virtue in Education Reform, Learning Power y Teaching to Change the World.