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Descripción
Surgen desafíos cuando los maestros buscan implementar una instrucción socialmente justa mientras navegan por las dinámicas sociales, del aula y de la escuela. Este texto, basado en la investigación y probado en el campo, ofrece un proceso accesible para negociar con éxito estas dinámicas e identificar avances significativos para lograr un cambio educativo positivo. Con un enfoque en la instrucción de ELA, pero aplicable a otras áreas de contenido, el claro marco de Lillge ofrece un lenguaje para nombrar y herramientas prácticas para navegar aquellos espacios donde diferentes marcos para la enseñanza y el aprendizaje desafían la capacidad de los maestros para actuar según sus compromisos de enseñar para la justicia.
A lo largo del libro, los lectores conocen a maestros que muestran cómo replantearon los desafíos e identificaron oportunidades para trabajar con otros dentro de sistemas inequitativos para implementar una enseñanza más justa y equitativa. Estos estudios de caso en palabras de los propios maestros permiten a los lectores analizar cómo el contexto y la cultura del aula influyen en los procesos de negociación de los maestros. Sirviendo como algo más que ejemplares estimulantes de qué hacer, los estudios de caso y los "momentos de aplicación" destacados también invitan a los lectores a reflexionar sobre sus propias negociaciones en el trabajo de campo, las aulas y las comunidades de aprendizaje profesional donde enseñan y aprenden. Completo e iluminador, este libro es un recurso vital para futuros maestros, educadores de maestros y maestros novatos.
Autor: Danielle Lillge
Editorial: Routledge
Publicado: 07/08/2022
Páginas: 170
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.56lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.39d
ISBN13: 9780367679057
ISBN10: 0367679051
Categorías BISAC:
- Educación | General
Sobre el autor
Danielle Lillge es Profesora Asociada de Inglés en la Universidad Estatal de Illinois, EE. UU.
Este título no es retornable