Descripción
El trabajo sobre los Indicadores de Calidad para la Tecnología de Asistencia (QIAT, por sus siglas en inglés) comenzó en el verano de 1998, cuando un grupo de proveedores de servicios de tecnología de asistencia (AT) compartieron sus preocupaciones sobre la complejidad de seleccionar, localizar y entregar AT y servicios de AT en entornos de K-12 y postsecundarios. Acordaron la necesidad de directrices profesionales para mejorar la calidad y la coherencia de la prestación de AT.
Desde entonces, el Equipo de Liderazgo de QIAT ha recopilado aportaciones de más de 4,000 personas, desde estudiantes y familias hasta personal escolar, legisladores y profesores de educación superior. Después de muchos borradores y revisiones informadas por el campo, el resultado son los Indicadores de Calidad para la Tecnología de Asistencia: Una guía completa de los servicios de tecnología de asistencia.
Este libro resultará indispensable para:
- Distritos escolares que se esfuerzan por desarrollar y proporcionar servicios de tecnología de asistencia de calidad
- alineados con los mandatos federales, estatales y locales.
- Proveedores de servicios de tecnología de asistencia que evalúan y mejoran constantemente sus servicios.
- Consumidores de servicios de tecnología de asistencia que buscan servicios de tecnología de asistencia adecuados
- que satisfagan sus necesidades.
- Universidades y desarrolladores profesionales que realizan investigaciones y ofrecen programas que
- promueven el desarrollo de las competencias necesarias para proporcionar servicios de tecnología de asistencia de calidad.
- Legisladores que intentan desarrollar políticas juiciosas y equitativas relacionadas con los servicios de tecnología de asistencia.
Lleno de información y apoyos como matrices de autoevaluación, actividades sugeridas, listas de verificación y otras herramientas útiles, Quality Indicators for Assistive Technology es un recurso claramente escrito y bien organizado para quienes buscan garantizar que se presten servicios de AT de calidad.
Autor: Gayl Bowser, Diana Foster Carl, Kelly S. Fonner
Editorial: Cast, Inc.
Publicado: 01/10/2015
Páginas: 301
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.60 libras
Tamaño: 10.80 alto x 8.40 ancho x 0.70 profundidad
ISBN13: 9780989867450
ISBN10: 0989867455
Categorías BISAC:
- Educación | Educación especial | Dificultades de aprendizaje
- Ciencias sociales | Personas con discapacidad
- Educación | Computación y tecnología
Sobre los autores
Gayl Bowser, M.S. en Educación, actualmente trabaja como consultora independiente y es miembro adjunto de la facultad de la Universidad de Wyoming. Diana Foster Carl tiene una licenciatura y una maestría en Psicología y es Especialista Licenciada en Psicología Escolar en Texas. Kelly Fonner tiene una licenciatura en Educación Especial y una maestría en Tecnología Educativa con énfasis en Tecnología de Rehabilitación/Educación Especial. Terry Vernon Foss tiene una maestría en Educación con énfasis en Educación Especial. Jane Edgar Korsten tiene una licenciatura en Educación Primaria y una maestría en Patología del Habla y Audiología. Kathleen M. Lalk tiene una licenciatura en Terapia Recreativa y una maestría en Tecnología Educativa. Joan Breslin Larson tiene una maestría en Educación de Adultos.