Rampas y caminos: un enfoque constructivista de la física con niños pequeños

Si cree que las palabras niños pequeños y física no van juntas, piénselo de nuevo. Basado en las teorías de Piaget y el trabajo de DeVries y Sales, este libro defiende con éxito la construcción de un enfoque constructivista para el aprendizaje de las ciencias físicas en el aula de educación infantil. - Revisa cómo los niños "construyen" el conocimiento de los contenidos y la capacidad mental para organizar el conocimiento (inteligencia). - Explica por qué las actividades con rampas involucran profundamente a los niños en el razonamiento sobre objetos y fenómenos físicos como la fuerza y el movimiento, en un rango de edades y niveles de desarrollo, incluso durante varios años. - Proporciona una justificación que puede usar para explicar y defender el valor educativo del juego y la exploración de los niños. - Le muestra cómo aplicar los 10 principios de la enseñanza constructivista en su aula. - Incluye docenas de fotografías a todo color de las asombrosas estructuras de los niños.

Autor: Rheta DeVries, Christina Sales
Editorial: National Association for the Education of You
Publicado: 29/10/2010
Páginas: 112
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55lbs
Tamaño: 7.80h x 9.00w x 0.20d
ISBN13: 9781928896692
ISBN10: 1928896693
Categorías BISAC:
- Educación | Métodos y materiales de enseñanza | Ciencia y tecnología
- Educación | Métodos y materiales de enseñanza | Matemáticas
- Educación | Toma de decisiones y resolución de problemas

Acerca del autor
Rheta DeVries se jubiló como profesora de currículo e instrucción en la Universidad del Norte de Iowa (UNI), donde, como directora del Centro de Regentes para la Educación del Desarrollo Temprano, dirigió el esfuerzo para construir y desarrollar la Escuela Freeburg, una escuela de demostración para la educación constructivista. Anteriormente, ocupó cargos docentes en la Universidad de Houston, el Instituto Merrill-Palmer y la Universidad de Illinois en Chicago. DeVries ha recibido muchos premios, incluyendo una contribución significativa a la aplicación de los principios constructivistas en la educación de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa (AERA), y por una destacada investigación del profesorado de UNI y la Universidad de Houston. Sus ocho libros incluyen Developing Constructivist Curriculum in Early Education: Practical Principles and Activities (Teachers College Press, 2002) y Moral Classrooms, Moral Children: Creating a Constructivist Atmosphere in Early Education (Teachers College Press, 1994). Recibió un doctorado en psicología de la Universidad de Chicago y fue becaria postdoctoral del Instituto Nacional de Salud Mental para trabajar y estudiar en la Universidad de Ginebra, Suiza. Christina Sales, profesora asistente en la Universidad del Norte de Iowa (UNI), enseñó a niños pequeños durante más de 20 años. En UNI, ayudó a establecer la Escuela Freeburg, donde se desempeñó como maestra y coordinadora curricular. Sales ha realizado numerosas presentaciones en todo el mundo sobre la educación de niños pequeños y es coautora del libro Developing Constructivist Early Childhood Curriculum: Practical Principles and Activities (Teachers College Press, 2002). Su enfoque actual es trabajar con maestros de aula, desarrollar un plan de estudios constructivista para la primera infancia y realizar investigaciones sobre actividades de la primera infancia. Recibió un doctorado en currículo e instrucción de UNI.