Descripción
Re-Envisioning EFL Education in Asia es una colaboración innovadora que explora los desafíos y oportunidades de la enseñanza y el aprendizaje en Asia.
En este tercer libro de nuestro equipo editorial con docentes e investigadores que viven y trabajan en toda la región, Asia se consolida como un vibrante centro de pedagogía e investigación en la enseñanza de idiomas a través de capítulos que abordan temas contemporáneos del siglo XXI.
Se critica cómo se conciben y trazan las fronteras a través de capítulos que, por ejemplo, exploran la China multiétnica y las experiencias de la diáspora asiática al estudiar fuera de Asia. Sus capítulos se dirigen a docentes e investigadores interesados en cómo reimaginar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en sus propios contextos.
Desde Japón hasta China, desde Corea hasta Arabia Saudita, los autores comparten sus conocimientos y experiencias sobre temas como:
- Pensamiento crítico
- Conciencia de género
- Comunicación intercultural
- Autonomía del estudiante
- Aprendizaje en teletándem
- Enseñanza multiagente
- Construcción de identidad
- Investigación docente
- Lectura extensiva
- Competencia del humor
- Instrucción en inglés
Basándose tanto en la teoría como en la práctica, ofrecen una nueva perspectiva sobre cómo se puede reimaginar la educación EFL para satisfacer las necesidades y aspiraciones de los estudiantes y docentes asiáticos en el siglo XXI. Este libro es una lectura esencial para cualquier persona interesada en la educación EFL en Asia, ya sea como estudiante, profesor, investigador o formulador de políticas.
★★★ CAPÍTULOS ★★★
★ Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una investigación pedagógica sobre estudiantes japoneses de inglés
Masumi Narita, Natsumi Okuwaki y Gavan Gray
★ Uso del enfoque basado en el género para aumentar la conciencia de los estudiantes universitarios: un estudio de caso
Akiko Nagao
★ Un curso CLIL sobre karate y cultura japonesa: desarrollo de la conciencia intercultural y el aprendizaje de idiomas
Barry Kavanagh
★ Promoción de la colaboración entre pares para desarrollar la autonomía del estudiante: ejemplos de un centro de autoacceso (SAC)
Dominique Vola Ambinintsoa y Satoko Watkins
★ Construcción de identidad L2 a través del aprendizaje en teletándem
Kie Yamamoto
★ Enseñanza multiagente: un estudio de caso
Anuja M. Thomas y Philip M. McCarthy
★ Estudiantes de Asia y profesores en aulas paranacionales: co-construcción de identidades en medio de estereotipos
Mark A. McGuire y Zhenjie Weng
★ Reimaginar la investigación docente cuestionando suposiciones: brechas y superposiciones
Theron Muller y Colin Skeates
★ Efectos de la lectura extensiva en la habilidad de escritura de estudiantes japoneses
Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase y Kyoko Otsuki
★ Entrenamiento en competencia humorística con estudiantes japoneses de inglés
John Rucynski y Caleb Prichard
★ Explorando EMI en la educación multilingüe étnica en la IMAR de China
Disi Ai (Adis)
★ Motivación de aprendizaje de inglés L2 de estudiantes universitarias sauditas
Danya Shaalan
★ Revisitando la necesidad de profesores de inglés extranjeros en Corea del Sur
Laura Taylor
★ Programas de negocios EMI en una universidad china: perspectivas de los estudiantes, desafíos pedagógicos y prácticas reformadas
Lijie Shao
★ Reimaginar la asociación educativa entre estudiantes y profesores: el "hu-women-ism" del trabajo de Riane Eisler
Tim Murphey
Autor: Theron Muller, John Admanson, Steven Herder
Editorial: Itdi Tesol
Publicado: 17/05/2023
Páginas: 338
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.86 lbs
Dimensiones: 8.50h x 5.50w x 0.70d
ISBN13: 9798988089209
ISBN10: 8988089200
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Artes del lenguaje y disciplinas | Lingüística | Sociolingüística
Este título no es retornable