Descripción
Cada año, cientos de miles de niños en los Estados Unidos experimentan traumas (como abuso, negligencia o violencia comunitaria) que crean grandes obstáculos para el rendimiento académico y el éxito social. Ahora hay un libro práctico y lleno de estrategias que muestra a los educadores cómo llegar y enseñar a los estudiantes expuestos a traumas.
A través de explicaciones claras y legibles de investigaciones actuales e ilustrativas viñetas, los educadores comprenderán cómo la violencia y otras formas de trauma afectan los elementos clave del éxito escolar y social de un niño, incluyendo el comportamiento, la atención, la memoria y el lenguaje. Luego, encontrarán docenas de ideas simples y creativas, fáciles de usar en cualquier aula y con cualquier presupuesto, que les mostrarán cómo
- adaptar la instrucción para abordar las características de aprendizaje de los niños expuestos a traumas
- ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades más importantes que necesitan para tener éxito en la escuela
- utilizar apoyos de comportamiento positivos para que los niños puedan mantenerse tranquilos y concentrados en el aprendizaje
- construir relaciones significativas, apropiadas y de apoyo entre maestros y estudiantes
- fomentar relaciones positivas entre compañeros a través de juegos cooperativos, proyectos grupales y sistemas de compañeros
- proporcionar rutinas predecibles que infundan una sensación de seguridad y control
- evitar el agotamiento y reducir los efectos de la fatiga por compasión
- integrar una perspectiva sensible al trauma en toda una escuela
A lo largo del libro, escenarios realistas demuestran cómo los maestros pueden aplicar las estrategias en su aula, y desafiantes cuestionarios de ¿Qué harías? agudizan los instintos de los educadores para que puedan responder hábilmente en situaciones difíciles. Con esta guía oportuna y tan necesaria, los profesionales de la educación crearán aulas y escuelas de apoyo que satisfagan las complejas necesidades de aprendizaje de los niños que sufren, y ayudarán a los estudiantes más vulnerables a desarrollar resiliencia y esperanza.
Autor: Susan Craig
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 01/08/2008
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.70lbs
Tamaño: 8.70h x 5.90w x 0.60d
ISBN13: 9781557669742
ISBN10: 1557669740
Categorías BISAC:
- Educación | Educación especial | Discapacidades conductuales, emocionales y sociales
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales
- Educación | Gestión de aulas
Acerca de la autora
Susan E. Craig, Ph.D., ha dedicado su carrera profesional a enseñar tanto a niños como a adultos. Su interés en la relación entre la violencia familiar y el aprendizaje comenzó temprano. Mientras trabajaba como joven especialista en lectura, notó que muchos de los niños que evaluaba tenían un historial de violencia familiar. Su interés se despertó y realizó un doctorado en la Universidad de New Hampshire, estudiando con Murray Straus, Ph.D., mundialmente reconocido por su investigación sobre la violencia familiar. La disertación de la Dra. Craig de 1986 estableció una relación entre la exposición de los niños a la violencia y los problemas de aprendizaje posteriores en el lenguaje, la memoria, la impulsividad, la autodiscriminación y la función ejecutiva. Estos hallazgos, publicados en Phi Delta Kappan en 1992, ahora están confirmados por la tecnología de resonancia magnética (IRM), que documenta la relación entre la violencia y el desarrollo cerebral.
La Dra. Craig completó una beca postdoctoral en la Universidad de Miami. Trabajando con los Servicios de Protección Infantil de Miami y el equipo de evaluación del Hospital Jackson Memorial, realizó evaluaciones intelectuales de niños que habían sido maltratados. Durante este tiempo, completó un estudio retrospectivo de 30 años sobre homicidios infantiles en el condado de Dade, Florida, que se publicó en el Journal of Interpersonal Violence en 1989.
Trabajando en el lugar con muchos distritos escolares de todo el país, la Dra. Craig apoya al personal docente y administrativo en la creación de escuelas inclusivas y sensibles al trauma. En 2001, la Oficina de Apoyo Educativo para Niños (BOCES) del condado de Rockland, Nueva York, recibió el premio Magna de la Asociación Nacional de Juntas Escolares. El honor fue en reconocimiento a un programa que la Dra. Craig ayudó a desarrollar.