Descripción
Reading in Chinese as an Additional Language (Lectura en chino como idioma adicional) se centra en la adquisición de la alfabetización en chino, que ha sido considerada la más difícil tanto por los estudiantes como por los profesores de chino como idioma adicional (CAL).
Se cubren tres áreas principales: (1) adquisición de caracteres chinos; (2) subhabilidades de comprensión lectora e identidad del lector; (3) instrucción y evaluación de la lectura. La primera parte profundiza en la base del desarrollo de la alfabetización china: cómo aprender y enseñar caracteres chinos. La segunda parte examina varias subhabilidades de comprensión lectora de los estudiantes, así como la evolución de la identidad de alfabetización de los estudiantes. La tercera parte explora métodos de instrucción y prácticas de evaluación efectivos para el desarrollo de la lectura en CAL. Teóricamente, este libro proporciona marcos y evidencia desde perspectivas tanto cognitivas como socioculturales sobre la naturaleza del desarrollo de la lectura en CAL. Pedagógicamente, el libro muestra cómo enseñar y evaluar las habilidades de lectura en CAL. Metodológicamente, este libro incluye estudios empíricos que utilizan métodos cualitativos y cuantitativos. En cuanto al alcance, el libro cubre un espectro mucho más amplio de cuestiones sobre la investigación de la lectura en CAL y la enseñanza en el aula de lo que había estado disponible anteriormente. La escritura también se discute en varios capítulos. En cuanto a la tecnología, el libro incluye una discusión sobre cómo el uso de computadoras, Internet y las redes sociales impacta la adquisición de la alfabetización china de los estudiantes.
Este libro ayudará a los investigadores y educadores de CAL a comprender mejor la naturaleza del desarrollo de la lectura en CAL y a estar bien informados sobre la enseñanza y evaluación en el aula de CAL, incluida la aplicación de enfoques interactivos para enseñar y evaluar diversas habilidades de lectura.
Autor: Liu Li
Editorial: Routledge
Publicado: 29/12/2022
Páginas: 286
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.94lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.63d
ISBN13: 9780367464875
ISBN10: 036746487X
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Estudio de idiomas extranjeros | Chino
Sobre el autor
Liu Li es profesora asociada de chino en el Departamento de Lenguas Modernas y Clásicas de la Universidad Estatal de Ball, EE. UU. Recibió su doctorado en Adquisición de Segundas Lenguas de la Universidad Carnegie Mellon. Sus intereses de investigación incluyen la adquisición de la alfabetización china, el aprendizaje de idiomas asistido por computadora, el contexto de aprendizaje de idiomas y los estudiantes de idiomas heredados.
Dongbo Zhang es profesor de Educación Lingüística en la Escuela de Posgrado de Educación de la Universidad de Exeter, Reino Unido. Sus intereses de investigación incluyen la lectura en segunda lengua y el conocimiento del vocabulario, el bilingüismo y la alfabetización, y la formación de profesores de idiomas. Anteriormente ocupó cargos en el Departamento de Formación del Profesorado de la Universidad Estatal de Michigan, donde dirigió el Programa de Certificación de Profesores de Chino y también coordinó el Certificado de Doctorado en Educación para Estudiantes de Inglés.
Este título no es retornable