Descripción
Leer libros ilustrados con bebés y niños pequeños facilita el desarrollo de su lenguaje temprano, con beneficios de gran alcance para sus habilidades de lectura posteriores y su rendimiento académico.
Si bien la importancia de leer libros con niños de 3 a 5 años es ampliamente reconocida, los beneficios de leer con niños mucho más pequeños, de 0 a 3 años, que aún están aprendiendo su primer idioma, son menos comprendidos. Este libro explorará la práctica aparentemente simple de leer libros ilustrados con bebés y niños pequeños de 0 a 3 años, desde una variedad de perspectivas. Las interacciones entre adultos y niños centradas en los libros no solo apoyan el lenguaje y el desarrollo de la lectoescritura temprana de múltiples maneras, sino que dichas interacciones también pueden, al mismo tiempo, fomentar el crecimiento intelectual, social, emocional y espiritual. Al entrelazar de manera accesible los conocimientos de varias disciplinas diferentes, este libro explicará cómo y por qué leer con bebés y niños pequeños tiene tal poder para enriquecer sus vidas.
Ofreciendo una descripción basada en evidencia y con una base teórica, Reading Picture Books with Infants and Toddlers apoya a educadores, padres y cuidadores con el conocimiento, las habilidades y la motivación para brindar experiencias de lectura frecuentes, agradables y ricas en lenguaje con bebés y niños pequeños.
Autor: Jane Torr
Editorial: Routledge
Publicado: 03/03/2023
Páginas: 146
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.48lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.32d
ISBN13: 9780367768911
ISBN10: 0367768917
Categorías BISAC:
- Lenguaje, artes y disciplinas | Alfabetización
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incluye preescolar y jardín de infantes)
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética
Acerca del autor
Jane Torr ha dedicado más de treinta años a la enseñanza y la investigación en las áreas del lenguaje, la alfabetización y el desarrollo literario de niños pequeños en el hogar y en entornos de educación y cuidado de la primera infancia. Ha utilizado los conocimientos de la teoría lingüística funcional sistémica para apoyar su investigación, que ha sido publicada en revistas académicas y profesionales.
Este título no es retornable