Descripción
Esta colección de ensayos originales fue motivada primero por la Convención Anual de 2020 de la Conferencia sobre Composición y Comunicación Universitaria (CCCC), y luego, por su cancelación. Según lo planeado originalmente, los Documentalistas (asistentes en un rol recién creado) compartirían sus experiencias de la Convención CCCC. Después de que la reunión fuera cancelada debido a la pandemia de COVID-19, la colección se convirtió en un medio para que los Documentalistas compartieran una experiencia común en este tiempo inusual.
Como escriben los editores del volumen, "Esperen que algunas de las historias resuenen con sus experiencias y otras representen un proceso de creación de sentido que quizás no se alinee con el suyo propio. Algunas de las historias, y el aprendizaje que describen, todavía están en proceso, todavía están ocurriendo. Todo esto quiere decir que esta colección de Historias de Documentalistas podría desafiar sus sensibilidades... podría no encajar exactamente como esperan o incluso como desean. Pero, en realidad, dada su misión, sus diversos lugares de origen y su diversa autoría, ¿cómo podría hacerlo? Les pedimos que se tomen un momento, lean y se escuchen unos a otros."
Los ensayos de esta colección relatan la experiencia compartida de la interrupción en nuestras vidas laborales, lo que, como resulta, también nos enseña cuán profundamente los términos de nuestro trabajo están implicados en nuestras experiencias de hogar, familia y rutinas diarias.
Autor: Julie Lindquist
Editorial: National Council of Teachers of English (Ncte
Publicado: 15/08/2022
Páginas: 262
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.68lbs
Tamaño: 8.50h x 5.50w x 0.55d
ISBN13: 9780814139523
ISBN10: 0814139523
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes del lenguaje
- Educación | Virtual e híbrido
- Artes del lenguaje y disciplinas | Retórica
Sobre el autor
Julie Lindquist es profesora de Retórica y Escritura y Directora de Escritura de Primer Año en la Universidad Estatal de Míchigan. En MSU, ha impartido cursos de escritura de primer año y profesional, y cursos de posgrado en retórica cultural, métodos de investigación y pedagogía. Es autora de A Place to Stand: Politics and Persuasion in a Working-Class Bar (Oxford) y, con David Seitz, Elements of Literacy (Pearson). Sus escritos sobre retórica, clase, alfabetización y pedagogía de la escritura han aparecido en College Composition and Communication, College English, JAC y Pedagogy, así como en colecciones editadas, incluyendo Keywords in Writing Studies. Ha coescrito varios artículos sobre investigación de la alfabetización, pedagogía de la escritura y aprendizaje reflexivo con Bump Halbritter, su colega en MSU. Su artículo, coescrito con Bump ("Time, Lives, and Videotape: Operationalizing Discovery in Scenes of Literacy Sponsorship"), recibió el Premio Richard Ohmann al Artículo Sobresaliente en College English en 2013. Julie fue elegida en 2018 para servir como Asistente de la Presidencia de la Conferencia sobre Composición y Comunicación Universitaria, y como Presidenta del Programa para la Convención de 2020 en Milwaukee, WI; actualmente se desempeña como Ex Presidenta Inmediata de CCCC.
Bree Straayer se graduó en 2020 con su doctorado en Retórica y Escritura con énfasis en Retóricas Culturales y una Especialización en Mujeres y Género. Su disertación, Once I Believed: Critical Thinking and the Process of Change, se centra en las intersecciones de la religión, la sexualidad y la educación. Bree también ha realizado investigaciones sobre la adquisición del lenguaje y la administración de programas de escritura. Su investigación sobre la experiencia de estudiantes internacionales se incluye en una colección publicada en enero de 2022 titulada International Students' Multilingual Literacy Practices. Bree trabaja en el sector sin fines de lucro con estudiantes de inglés y educación básica para adultos como Directora del Programa de Alfabetización Familiar en The Literacy Center of West Michigan.
Bump Halbritter es Profesor Asociado de Retórica y Escritura y ex Director de Escritura de Primer Año (FYW) en la Universidad Estatal de Míchigan. Su investigación se centra en la enseñanza y el aprendizaje en FYW y en la integración de la escritura audiovisual en escenas de escritura universitaria e investigación y producción académica. La colaboración a largo plazo de Bump con Julie Lindquist ha producido muchos artículos y capítulos, incluido su artículo de 2013, "Time, Lives, and Videotape: Operationalizing Discovery in Scenes of Literacy Sponsorship", que recibió el Premio Richard Ohmann al Artículo Sobresaliente en College English. El libro de Bump, Mics, Cameras, Symbolic Action: Audio-Visual Rhetoric for Writing Teachers, recibió el Premio al Libro Distinguido de Computers and Composition en 2013. Bump ha sido miembro del Comité Ejecutivo de CCCC y de muchos grupos de trabajo de CCCC.