Descripción
Innumerables reformas e intervenciones han buscado mejorar los resultados académicos de los estudiantes de origen inmigrante, con etiquetas como "en riesgo" surgiendo para resolver la "crisis de deserción". Y, sin embargo, incluso en entornos cultural y lingüísticamente afirmativos, los jóvenes siguen cayendo en los márgenes. Utilizando una investigación de una escuela para recién llegados ubicada en la ciudad de Nueva York, el autor explora la vida cotidiana de nueve estudiantes inmigrantes fuera de la escuela, mostrando que los jóvenes no están simplemente esperando reformas escolares. Sus vidas educativas no están ligadas a espacios institucionales o a la lógica de la escolarización. En cambio, los jóvenes adoptan rutinariamente prácticas educativas que son intelectualmente rigurosas, alegres, resilientes y satisfactorias. Estas prácticas revelan educaciones que no están sujetas a un solo lugar o propósito. En cambio, están presentes en las escuelas, en los metros, en los museos, en los vecindarios, en muchos otros lugares y siempre en movimiento. Utilizando una lente histórica y etnográfica, este libro desafía a investigadores y educadores a considerar cómo podría reconceptualizarse la educación para responder mejor a la marginación y la exclusión y, en el proceso, provocar nuevas comprensiones de la educación misma.
Características del libro:
- Escucha las historias, las historias y las filosofías de los jóvenes inmigrantes mientras exploran las realidades y posibilidades de la educación.
- Examina las educaciones indocumentadas, prácticas que quedan fuera de las escuelas o aparecen solo de manera marginal y liminal.
- Explora la educación en la vida cotidiana, yendo desde el aula, a los pasillos, más allá de las puertas de la escuela y, finalmente, más allá de la propia lógica de la escolarización.
- Incluye viñetas de estudiantes participantes, entrevistas con maestros y administradores, y análisis de políticas escolares y documentos curriculares.
- Despierta diferentes formas para que investigadores, educadores y activistas piensen y estudien con jóvenes recién inmigrados.
Autor: Jordan Corson
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 22/09/2023
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.68lbs
Tamaño: 9.00h x 6.18w x 0.49d
ISBN13: 9780807768488
ISBN10: 0807768480
Categorías BISAC:
- Educación | Vida Estudiantil y Asuntos Estudiantiles
- Ciencias Sociales | Sociología | General
- Ciencias Sociales | Emigración e Inmigración
Acerca del autor
Jordan Corson es profesor asistente de educación en Stockton University, Galloway, NJ.