Descripción
A pesar de las grandes diferencias posibles entre ubicaciones geográficas, prácticas culturales, valores comunitarios y prioridades curriculares, existen eventos cotidianos que son íntimamente familiares en el contexto de los centros de cuidado y educación de la primera infancia. Al prestar atención a los eventos diarios que a menudo se pasan por alto y están considerablemente poco teorizados, este texto perspicaz destaca la complejidad de lo cotidiano en los entornos de la primera infancia. Las contribuciones a esta colección editada están organizadas para seguir la cronología de un día escolar; cada capítulo se basa en teorías post-fundacionales y datos cualitativos empíricos para (re)examinar una rutina familiar dentro de un centro de educación infantil, como caminar por el pasillo, comer un refrigerio, tomar una siesta o cambiarse de ropa. Los autores abogan por una praxis cotidiana de la primera infancia que atienda a las posibilidades pedagógicas dentro de lo aparentemente intrascendente y resalte su importancia, especialmente durante lo que se entienden como tiempos sin precedentes.
Este libro será de interés para profesionales avanzados, estudiantes de posgrado y académicos, y para su uso en cursos de educación infantil, estudios de la infancia y fundamentos educativos.
Autor: Casey Y. Myers
Editorial: Routledge
Publicado: 08/02/2023
Páginas: 156
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.55lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.37d
ISBN13: 9781032335100
ISBN10: 1032335106
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Educación | Educación no formal
Sobre el autor
Casey Y. Myers es cofundador de Watershed Early Years. Como académico galardonado, sus intereses profesionales incluyen el posthumanismo, el nuevo materialismo y la investigación post-cualitativa en relación con la vida cotidiana de los niños en la escuela, así como la participación ética de los niños en la investigación basada en la comunidad.
Kylie Smith es profesora de estudios de la primera infancia en la Escuela de Graduados en Educación de Melbourne, Universidad de Melbourne. Su investigación se centra en pedagogías para la justicia social en la primera infancia. Kylie se basa en métodos de investigación participativa y teorías feministas para investigar y aprender con niños, familias, maestros y comunidades
Rochelle L. Hostler es cofundadora de Watershed Early Years. Sus intereses profesionales incluyen la educación infantil progresista social-constructivista, la interrogación crítica del currículo y la pedagogía, y la investigación que involucra la vida escolar de los niños.
Marek Tesar es director de escuela y decano asociado internacional en la Universidad de Auckland. También es director del Centro para la Infancia Global. Su erudición se centra en la educación infantil y los estudios de la infancia tanto en Nueva Zelanda como en contextos transfronterizos.
Este título no es retornable