Descripción
En esta edición actualizada, Cathy Vatterott examina el papel que las tareas escolares han desempeñado en la cultura de la escolarización a lo largo de los años; cómo factores como la vida familiar, los medios de comunicación y las cuestiones de la brecha de las tareas escolares basadas en los cambios demográficos han afectado la controversia de las tareas escolares; y lo que la investigación reciente, así como el sentido común, nos dicen sobre los efectos de las tareas escolares en el aprendizaje de los estudiantes. También explora cómo el debate actual sobre las tareas escolares ha sido reformulado por fuerzas que incluyen el Common Core, una presencia omnipresente de los medios de comunicación y la tecnología, la histeria masiva de la cultura del logro y el cambio creciente hacia la evaluación formativa y basada en estándares.
La mejor manera de abordar la controversia de las tareas escolares no es eliminarlas. En cambio, la autora insta a los educadores a reemplazar el viejo paradigma (caracterizado por creencias culturales arraigadas, puntos de vista moralistas y filosofía conductista) por un nuevo paradigma basado en los siguientes elementos:
- Diseño de tareas escolares de alta calidad;
- Diferenciación de las tareas escolares;
- Restar importancia a la calificación de las tareas escolares;
- Mejora de la finalización de las tareas escolares; y
- Implementación de programas de apoyo para las tareas escolares.
Numerosos ejemplos de maestros y escuelas ilustran el nuevo paradigma en acción, y los lectores encontrarán nuevas herramientas útiles para comenzar su propio viaje. El producto final son tareas escolares que funcionan, para todos los estudiantes, en todos los niveles.
Autor: Cathy Vatterott
Editorial: ASCD
Publicado: 25/09/2018
Páginas: 216
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.60lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9781416626565
ISBN10: 1416626565
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
Este título no es retornable