Descripción
Este libro de texto presenta un resumen de 12 estudios emblemáticos en psicología de diversas áreas de investigación como la conciencia, la psicología del desarrollo, el aprendizaje, la memoria, la psicología social y la psicopatología. A través de una serie de ejercicios de pensamiento crítico y preguntas de reflexión, los estudiantes pueden evaluar la metodología y el impacto de estos estudios clásicos y perfeccionar rápidamente sus habilidades analíticas y de pensamiento crítico.
Accesible, claramente estructurado y escrito pensando en los estudiantes universitarios, este libro será una lectura esencial para cualquier curso de psicología.Autor: Jared M. Bartels, William E. Herman
Editorial: Bloomsbury Publishing PLC
Publicado: 27/11/2018
Páginas: 293
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90lbs
Tamaño: 9.00h x 7.30w x 0.60d
ISBN13: 9781137604293
ISBN10: 1137604298
Categorías BISAC:
- Psicología | Investigación y Metodología
Acerca del autor
Jared M. Bartels obtuvo su doctorado en Psicología Educativa en la Universidad de Memphis en 2008 y realizó un trabajo postdoctoral en el Centro de Innovación del Aprendizaje de la Universidad de Minnesota Rochester. Actualmente es profesor asistente de psicología en el William Jewell College en Liberty, Misuri. Sus intereses de investigación incluyen la motivación de logro y el aprendizaje autorregulado, la historia de la psicología y la evaluación neuropsicológica clínica. Su trabajo académico incluye un libro de texto de psicología social, capítulos, reseñas de libros e investigaciones publicadas en numerosas revistas académicas como Learning and Individual Differences, Aging, Neuropsychology and Cognition, el Journal of Psychoeducational Assessment, Personality and Individual Differences y Teaching of Psychology. Reside en Blue Springs, Misuri, con su esposa y sus dos hijos.
William E. Herman es profesor emérito de Psicología en el State University of New York College at Potsdam y obtuvo su doctorado en psicología educativa en la Universidad de Michigan en 1987. Sus intereses de investigación y académicos se centran en las áreas de ansiedad ante los exámenes y el rendimiento, la teoría de la motivación de logro, el desarrollo de valores, el desarrollo moral, la memoria humana, la teoría del aprendizaje, la excelencia en la enseñanza y la traducción de la base de conocimientos de la formación docente en la práctica profesional. Ha recibido varios honores docentes y ha acumulado casi cincuenta trabajos académicos publicados, incluidos estudios de investigación, capítulos de libros, reseñas de libros y presentaciones en conferencias que se encuentran en bases de datos consultables como PsycINFO, ERIC, Education Index, Historical Abstracts, etc. Durante sus 40 años de docencia universitaria a tiempo completo, ha acumulado una considerable experiencia en educación internacional. Ha obtenido dos becas Fulbright (Rusia en 1993 y Tailandia en 2011), impartió cursos de posgrado durante cinco veranos en Taiwán (1989-1993), impartió cursos de educación y psicología en la Universidad de Potsdam en Alemania y dio conferencias/presentó ponencias en varios otros campus internacionales en el Reino Unido, Polonia y Rumania.Jared M. Bartels obtuvo su doctorado en Psicología Educativa en la Universidad de Memphis en 2008 y realizó un trabajo postdoctoral en el Centro de Innovación del Aprendizaje de la Universidad de Minnesota Rochester. Actualmente es profesor asistente de psicología en el William Jewell College en Liberty, Misuri. Sus intereses de investigación incluyen la motivación de logro y el aprendizaje autorregulado, la historia de la psicología y la evaluación neuropsicológica clínica. Su trabajo académico incluye un libro de texto de psicología social, capítulos, reseñas de libros e investigaciones publicadas en numerosas revistas académicas como Learning and Individual Differences, Aging, Neuropsychology and Cognition, el Journal of Psychoeducational Assessment, Personality and Individual Differences y Teaching of Psychology. Reside en Blue Springs, Misuri, con su esposa y sus dos hijos. William E. Herman es profesor emérito de Psicología en el State University of New York College at Potsdam y obtuvo su doctorado en psicología educativa en la Universidad de Michigan en 1987. Sus intereses de investigación y académicos se centran en las áreas de ansiedad ante los exámenes y el rendimiento, la teoría de la motivación de logro, el desarrollo de valores, el desarrollo moral, la memoria humana, la teoría del aprendizaje, la excelencia en la enseñanza y la traducción de la base de conocimientos de la formación docente en la práctica profesional. Ha recibido varios honores docentes y ha acumulado casi cincuenta trabajos académicos publicados, incluidos estudios de investigación, capítulos de libros, reseñas de libros y presentaciones en conferencias que se encuentran en bases de datos consultables como PsycINFO, ERIC, Education Index, Historical Abstracts, etc. Durante sus 40 años de docencia universitaria a tiempo completo, ha acumulado una considerable experiencia en educación internacional. Ha obtenido dos becas Fulbright (Rusia en 1993 y Tailandia en 2011), impartió cursos de posgrado durante cinco veranos en Taiwán (1989-1993), impartió cursos de educación y psicología en la Universidad de Potsdam en Alemania y dio conferencias/presentó ponencias en varios otros campus internacionales en el Reino Unido, Polonia y Rumania.