Descripción
Cuestiona los enfoques actuales dirigidos por adultos para trabajar con jóvenes vulnerables e introduce a profesionales y estudiantes en métodos creativos que mejorarán la autoestima de niños y adolescentes.
La antropóloga y trabajadora social, Rachel Burr, describe técnicas de comunicación claras para trabajar con niños y jóvenes, apoyándolos hacia la autodeterminación. Al examinar críticamente los enfoques dominantes de la salud mental de niños y jóvenes, proporciona estrategias prácticas y directas que se pueden utilizar para abordar el malestar emocional, la pérdida y ayudar a la recuperación.
Nunca ha habido un momento más apremiante para alentar a los jóvenes y niños a participar en métodos que les permitan desarrollar un nuevo sentido de autoestima y propósito. Ya sea que sea un profesional que ya trabaja con niños o un estudiante que cursa una cualificación relacionada con la infancia, este enfoque basado en la fortaleza lo ayudará a ayudar a niños y jóvenes a desarrollar un sentido de sí mismos más fuerte que se pueda llevar adelante y usar de forma independiente.
Autor: Rachel Burr
Editorial: Critical Publishing
Publicado: 09/05/2022
Páginas: 126
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.48lbs
Tamaño: 9.84h x 6.77w x 0.39d
ISBN13: 9781914171772
ISBN10: 1914171772
Categorías BISAC:
- Educación | Desarrollo Profesional
Sobre el autor
Rachel Burr es Profesora Titular en la Escuela de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Sussex, donde fue fundamental en el establecimiento de programas de posgrado y pregrado en Estudios de la Infancia y la Juventud. Hasta hace poco, fue directora de curso del BA en Infancia y Juventud. Rachel también imparte clases en programas de cualificación en trabajo social. Como antropóloga y trabajadora social con experiencia internacional en protección infantil, su enfoque principal es el desarrollo de técnicas orientadas a los profesionales para trabajar con niños y jóvenes que viven en circunstancias desafiantes y difíciles y para mejorar su fortaleza emocional.