Descripción
Ofrece orientación práctica para educadores, consejeros de rehabilitación, consejeros escolares y enfermeras, defensores de padres y otros profesionales y partes interesadas en la creación de políticas, procedimientos y prácticas legales y acogedoras para animales de servicio y de apoyo emocional en escuelas y entornos relacionados.
Autor: Anne O. Papalia, Kathy B. Ewoldt, David F. Bateman
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers
Publicado: 27/07/2022
Páginas: 198
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.62lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.43d
ISBN13: 9781538158210
ISBN10: 1538158213
Categorías BISAC:
- Educación | Administración | General
- Educación | Política y Reforma Educativa
- Educación | Educación Especial | General
Sobre el autor
Anne O. Papalia, Ph.D. es profesora asistente en la Universidad de Shippensburg en el Departamento de Liderazgo Educativo y Educación Especial. Imparte cursos sobre métodos de instrucción para estudiantes con discapacidades de alta incidencia, estudiantes con discapacidades bajas y colaboración. Su interés de investigación incluye perros de servicio en escuelas, el impacto de los perros de terapia en estudiantes con discapacidades y la prevención del suicidio para personas con discapacidades. La Dra. Papalia ha trabajado como educadora especial para estudiantes con discapacidades de alta y baja incidencia en los grados K-12, ha coordinado equipos de intervención previa a la derivación y ha servido como consejera escolar. También ha estado involucrada en el adiestramiento de perros durante los últimos 30 años. Entrena y certifica perros de terapia, ha entrenado perros de servicio para individuos con discapacidades físicas y veteranos que regresan con TEPT, y es jueza de obediencia canina. La Dra. Papalia obtuvo un Ph.D. en educación especial de la Universidad Estatal de Pensilvania. Recientemente fue autora de un artículo titulado Service Dogs in Schools: Legal, Access, and Educational Issues (Perros de servicio en las escuelas: cuestiones legales, de acceso y educativas), y coautora de capítulos de libros de texto titulados Section 504 of the Rehabilitation Act y Endrew F.: What the future may hold (Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y Endrew F.: Lo que el futuro puede deparar). Kathy B. Ewoldt, Ph.D., es investigadora en educación especial centrada en intervenciones y adaptaciones para maximizar el aprendizaje en entornos inclusivos. Su investigación incluye la enseñanza de habilidades de escritura de párrafos a estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes de inglés, la integración e implementación de tecnología en aulas inclusivas y la política de animales de servicio. Tiene siete años de experiencia docente en aulas de secundaria con poblaciones diversas culturalmente, lingüísticamente y por capacidad en entornos urbanos. La Dra. Ewoldt ha ayudado a entrenar cachorros para futuros servicios de asistencia a personas con discapacidad visual y recientemente ha sido coautora de un artículo Service Animals in PreK-12 Schools: Legal & Policy Implications for School Leaders (Animales de servicio en escuelas de preescolar a 12º grado: implicaciones legales y políticas para los líderes escolares). La Dra. Ewoldt es profesora asistente en el Departamento de Aprendizaje y Enseñanza Interdisciplinarios de la Universidad de Texas en San Antonio. David F. Bateman, Ph.D., es profesor en la Universidad de Shippensburg en el Departamento de Liderazgo Educativo y Educación Especial, donde imparte cursos sobre derecho de educación especial, evaluación y facilitación de la inclusión. Fue oficial de audiencias de debido proceso para Pensilvania en más de 580 audiencias. Utiliza su conocimiento de litigios relacionados con la educación especial para ayudar a los distritos escolares a proporcionar el apoyo adecuado para los estudiantes con discapacidades. Su última área de investigación ha sido el papel de los directores en la educación especial. Ha sido maestro de aula de estudiantes con discapacidades de aprendizaje, trastornos del comportamiento, discapacidad intelectual y deficiencias auditivas, y administrador de edificios para programas de verano. El Dr. Bateman obtuvo un Ph.D. en educación especial de la Universidad de Kansas. Recientemente ha sido coautor de los siguientes libros: A Principal's Guide to Special Education, A Teacher's Guide to Special Education, Charting the Course: Special Education in Charter Schools, Special Education Leadership, Special Education Law Case Studies y Current Trends and Legal Issues in Special Education. Recientemente fue coeditor de un número especial de TEACHING Exceptional Children centrado en los IEP legalmente conformes. Es cofundador del Journal of Disability Law and Policy in Education.
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