Descripción
Este libro explora la relación con el tiempo en la primera infancia, abogando por la valoración de las pedagogías lentas y el conocimiento lento. Alison Clark señala prácticas alternativas en la Educación y Atención de la Primera Infancia que permiten un ritmo diferente, en un contexto de aceleración en la primera infancia y la proliferación de pruebas y mediciones. Se exploran diversos enfoques para permitir un 'niño sin prisas' y adultos menos apresurados.
Conocimiento Lento y el Niño Sin Prisas se divide en tres partes. La Parte 1, Razones para ser lento, analiza las presiones en la Educación y Atención de la Primera Infancia para acelerar y para que los niños estén "preparados" para la siguiente etapa. Luego, el libro explora diferentes relaciones con el tiempo para niños pequeños y educadores. La Parte 2, Pedagogías y prácticas lentas, explora algunas de las formas que pueden tomar las prácticas lentas, incluyendo al aire libre, en el estudio, en las rutinas diarias, a través de historias, en la documentación pedagógica y en la investigación "lenta". La Parte 3, Avanzando, muestra cómo puede ser un enfoque "lleno de tiempo" para la EAPI, mientras debate los desafíos y posibilidades existentes.
El libro sirve como catalizador para un debate urgente sobre la necesidad de desacelerar en la educación de la primera infancia y en la formación de docentes, y explora estudios de caso de donde ya se está llevando a cabo una educación de la primera infancia lenta. Será una lectura clave para investigadores, profesionales y formuladores de políticas sobre la relación con el tiempo en la primera infancia y la importancia de adoptar una perspectiva a más largo plazo.
Autor: Alison Clark
Editorial: Routledge
Publicado: 30/12/2022
Páginas: 160
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.52lbs
Tamaño: 8.98h x 6.06w x 0.39d
ISBN13: 9780367508814
ISBN10: 0367508818
Categorías BISAC:
- Educación | General
Sobre el autor
Alison Clark es Profesora de Educación Infantil en la Universidad del Sudeste de Noruega e Investigadora Honoraria Senior en el Instituto de Educación, University College London, Reino Unido.
Este título no es retornable