Descripción
Durante cuarenta años, este libro de texto ha sido el recurso de referencia para proporcionar a los patólogos del habla y el lenguaje una sólida base de conocimientos sobre los trastornos de los sonidos del habla. Publicado anteriormente como Trastornos de articulación y fonológicos, este texto básico se encuentra ahora en su novena edición, totalmente actualizado y ampliado para satisfacer las necesidades de los clínicos de hoy en día que trabajan con niños de todas las edades.
Una piedra angular de la preparación profesional de todo patólogo del habla y el lenguaje, la nueva edición de este libro ofrece la cobertura más actualizada y completa de la literatura clínica contemporánea y los mejores tratamientos disponibles para los trastornos de los sonidos del habla. Con un enfoque en la práctica basada en la evidencia, los autores y colaboradores expertos presentan información y pautas esenciales sobre una amplia gama de temas, desde los fundamentos de la producción típica del habla hasta las prácticas recomendadas para la evaluación e intervención. Las actualizaciones incluyen capítulos nuevos y ampliados sobre temas actuales, nuevos materiales para el instructor y características amigables para el estudiante, y una guía útil para los clínicos que atienden a una población cada vez más diversa.
Con esta síntesis autorizada de investigación y práctica, la próxima generación de patólogos del habla y el lenguaje tendrá el amplio y profundo conocimiento que necesitan para comprender los trastornos de los sonidos del habla y proporcionar a los niños los mejores apoyos e intervenciones posibles.
NOVEDADES:
- Todos los capítulos completamente actualizados con las últimas investigaciones y prácticas recomendadas
- Nuevo capítulo sobre el tratamiento de la apraxia infantil y los trastornos de los sonidos del habla en niños mayores
- Guía ampliada sobre prácticas basadas en la evidencia y fundamentos del tratamiento
- Más sobre enfoques de tratamiento basados en el motor
- Discusión ampliada sobre la variación del lenguaje y el dialecto
- Nuevo capítulo sobre modificación de acentos
- Nuevas características amigables para el estudiante, como objetivos de aprendizaje y viñetas clínicas para demostrar las prácticas de tratamiento
- Manual de recursos para el instructor y banco de pruebas en línea actualizados
TEMAS SELECCIONADOS CUBIERTOS: fundamentos de la producción y adquisición del habla típica - factores específicos asociados con los trastornos de los sonidos del habla, incluyendo habilidades motoras, factores cognitivo-lingüísticos y factores psicosociales - clasificación y comorbilidad en los trastornos de los sonidos del habla - procedimientos de evaluación y recopilación de datos - uso de datos de evaluación para tomar decisiones sólidas sobre la intervención - uso de prácticas basadas en la evidencia en el tratamiento - enfoques de tratamiento basados en el motor - enfoques de tratamiento basados en el lenguaje - tratamiento de la apraxia del habla infantil - desarrollo e intervención de la conciencia fonológica - consideraciones de evaluación e intervención para niños de poblaciones cultural y lingüísticamente diversas - modificación de acentos para estudiantes de segunda lengua
MATERIALES PARA EL INSTRUCTOR INCLUIDOS: Los profesores pueden incorporar fácilmente este texto en su curso con el Manual de recursos para el instructor y el Banco de pruebas en línea completamente actualizados. Se incluyen puntos clave, temas de discusión e ideas didácticas para cada capítulo, además de un banco de preguntas de opción múltiple, respuesta corta y ensayo.
¿Necesita el libro antes de noviembre? El libro electrónico de Trastornos del sonido del habla en niños estará disponible en agosto, justo a tiempo para sus clases de otoño.
Autor: John E. Bernthal, Nicholas W. Bankson, Peter Flipsen
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 11/01/2021
Páginas: 584
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 2.15lbs
Tamaño: 9.90h x 7.00w x 1.20d
ISBN13: 9781681255118
ISBN10: 1681255111
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | Trastornos de la Comunicación
- Médico | Audiología y patología del habla
Sobre el autor
John Bernthal, Ph.D., fue Profesor Emérito en la Universidad de Nebraska-Lincoln. Su carrera incluyó cargos en las escuelas públicas de Luisiana, en la Northwestern State (Luisiana), Minnesota State University-Mankato, University of Maryland, University of Northern Iowa y University of Nebraska-Lincoln. Se desempeñó durante 30 años como jefe de departamento en las dos últimas instituciones. Ha publicado artículos, pruebas y libros en las áreas de trastornos de los sonidos del habla en niños. Ha recibido los Honores de la American Speech-Language-Hearing Association, el Consejo de Programas Académicos en Ciencias y Trastornos de la Comunicación, la National Student Speech-Language and Hearing Association, nombrado Alumno Distinguido de Salud Aliada de la Universidad de Kansas en 2007, y se desempeñó como Presidente de la American Speech Language and Hearing Association.
Nicholas Bankson, Ph.D., es Profesor Emérito en la Universidad James Madison. Su carrera incluyó puestos con tenure en la Universidad de Maryland, la Universidad de Boston y la Universidad James Madison. El Dr. Bankson se desempeñó durante 27 años como jefe de departamento, lo que incluyó las dos últimas instituciones. Ha publicado artículos, pruebas y libros en las áreas de trastornos de los sonidos del habla en niños y trastornos del lenguaje infantil. Ha recibido los Honores de la American Speech-Language-Hearing Association, el Council of Academic Programs in Communication Sciences and Disorders, y la National Student Speech-Language and Hearing Association.
Peter Flipsen Jr., Ph.D., S-LP(C), CCC-SLP, es profesor de Patología del Habla y el Lenguaje en la Universidad del Pacífico. El Dr. Flipsen tiene más de 30 años de experiencia en el campo como clínico, docente e investigador. Imparte cursos de fonética, trastornos del sonido del habla en niños y métodos de investigación. Ha publicado más de 30 artículos revisados por pares en el campo. Su investigación se ha centrado en la clasificación de los trastornos del sonido del habla, la medición de la inteligibilidad del habla, el desarrollo del habla y el lenguaje en niños con implantes cocleares, y el tratamiento de errores residuales del habla en niños mayores.
Leah Fabiano-Smith, Ph.D., CCC-SLP es Profesora Asociada y Directora del Programa de Certificación Multicultural y Bilingüe en la Universidad de Arizona. Sus intereses de investigación se centran en la adquisición y los trastornos fonológicos en niños bilingües de habla española-inglesa y las disparidades de salud para la comunidad Latinx debido al diagnóstico erróneo de trastornos.
Gail T. Gillon, Ph.D. es Directora del Instituto de Investigación sobre el Bienestar Infantil de la Universidad de Canterbury, Nueva Zelanda, y codirectora de A Better Start National Science Challenge, un programa de investigación de 10 años centrado en garantizar el éxito del aprendizaje y el bienestar de todos los niños. Cuenta con un amplio historial de publicaciones sobre el desarrollo del habla, el lenguaje y la alfabetización en niños.
Brian A. Goldstein, Ph.D., CCC-SLP, es el Director Académico y Decano Ejecutivo de la Universidad de St. Augustine para Ciencias de la Salud, San Marcos, CA. El Dr. Goldstein es un autor prolífico en el área del desarrollo y los trastornos de la comunicación en niños latinos, centrándose en el desarrollo y los trastornos de los sonidos del habla en niños monolingües de español y bilingües de español-inglés. Fue editor de Language, Speech and Hearing Services in Schools, es miembro de la American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) y recibió el Certificado de Reconocimiento por Contribución Especial en Asuntos Multiculturales de ASHA.
Aquiles Iglesias, Ph.D., es profesor y director fundador del programa de Patología del Habla y el Lenguaje en la Universidad de Delaware. El trabajo del Dr. Iglesias se centra en el desarrollo del lenguaje y la evaluación de niños bilingües (español/inglés). Es autor del Bilingual/English Spanish Assessment (BESA), Systematic Analysis of Language Transcripts (SALT), el Quick Interactive Language Screener (QUILS) y el Quick Interactive Language Screener: English/Spanish (QUILS: ES).
Laura M. Justice, Ph.D., es Profesora Distinguida de Psicología Educativa en la Universidad Estatal de Ohio. La Dra. Justice también es Directora Ejecutiva del Centro Crane para la Investigación y Política de la Primera Infancia, así como del Centro Familiar Schoenbaum. Como patóloga del habla y el lenguaje certificada, gran parte de su investigación se centra en la identificación de estrategias para mejorar las habilidades lingüísticas de los niños pequeños, incluidos aquellos con discapacidades.
Raymond D. Kent, Ph.D. es Profesor Emérito del Departamento de Ciencias y Trastornos de la Comunicación de la Universidad de Wisconsin-Madison. Los principales intereses de investigación del Dr. Kent son (1) la inteligibilidad del habla en diversas poblaciones clínicas, especialmente los trastornos del habla motora en niños y adultos, (2) el desarrollo típico y atípico del habla en niños, y (3) el desarrollo y perfeccionamiento de métodos para el estudio del habla y sus trastornos. Más recientemente, colaboró en un proyecto apoyado por los NIH que utiliza imágenes de RM y TC junto con análisis acústicos para estudiar el desarrollo anatómico del tracto vocal en relación con sus propiedades acústicas. El Dr. Kent ha publicado varios libros especializados y actualmente trabaja en un diccionario de ciencias y trastornos de la comunicación.
Sharynne McLeod, Ph.D. es logopeda y profesora de adquisición del habla y el lenguaje en la Universidad Charles Sturt, Australia. Es miembro electo de la American Speech-Language-Hearing Association y miembro vitalicio de Speech Pathology Australia. Fue nombrada Líder de Campo de Investigación en Audiología, Logopedia y Lenguaje de Australia (2018, 2019, 2020) y ha ganado Premios de los Editores de Journal of Speech, Language, and Hearing: Speech (2018) y American Journal of Speech-Language Pathology (2019). Fue becaria de la Australian Research Council Future Fellow, ex editora en jefe del International Journal of Speech-Language Pathology, y ha sido coautora de 11 libros y más de 200 artículos y capítulos de revistas revisadas por pares centrados en la adquisición del habla en niños, los trastornos del sonido del habla y el multilingüismo.
Brigid C. McNeill, Ph.D. es logopeda y Profesora y Vicedirectora de la Escuela de Formación del Profesorado en el Colegio de Educación, Salud y Desarrollo Humano de la Universidad de Canterbury. La Dra. McNeill es una experta internacional en el desarrollo de la lectoescritura en niños con apraxia del habla infantil. Su investigación también se centra en el desarrollo y la evaluación de métodos para preparar mejor a los maestros para apoyar el desarrollo temprano de la lectoescritura en los niños.
Carol A. Tessel, Ph.D., CCC-SLP es profesora asociada en la Universidad Albizu-Campus de Miami. La Dra. Tessel ha sido patóloga bilingüe del habla y el lenguaje durante 20 años, con especialidades clínicas en intervención temprana, bilingüismo y trastornos del sonido del habla. Su investigación incluye temas de adquisición de segundas lenguas, fonología bilingüe, neurofisiología de la percepción del habla y pedagogía en ciencias y trastornos de la comunicación. Actualmente imparte cursos sobre trastornos de la articulación y la fonología, evaluación y tratamiento de poblaciones cultural y lingüísticamente diversas, fonética clínica, acústica y métodos de investigación en ciencias y trastornos de la comunicación.
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