De la oralidad a la escritura: Aspectos esenciales del lenguaje para maestros

¡Conozca la nueva edición!

Durante dos décadas, Speech to Print ha sido un libro de texto superventas y ampliamente adoptado sobre instrucción de lectoescritura explícita y de alta calidad. Ahora llega la esperada tercera edición, totalmente actualizada con diez años de nuevas investigaciones, un paquete completo de materiales de apoyo y una guía ampliada sobre el cómo de la evaluación y la instrucción en las aulas de hoy.

Llenando un vacío crítico en los cursos de preparación de maestros, Speech to Print proporciona a los educadores de K-12 un conocimiento profundo de la estructura y función del lenguaje, fundamentos que necesitan para impartir una instrucción de lectoescritura estructurada exitosa. La reconocida experta en lectoescritura Louisa Cook Moats ofrece a los maestros actuales y futuros información completa, precisa y accesible sobre los fundamentos de la instrucción del lenguaje, incluyendo:

• la historia del idioma inglés y su efecto en la ortografía
• fonología inglesa, incluidos los sonidos del habla y sus rasgos distintivos
• cómo la imprenta representa el habla en inglés
• los aspectos morfológicos de las palabras
• la sintaxis y su instrucción
• cómo se transmite el significado con el lenguaje

A través de estudios de caso, actividades, principios de enseñanza recomendados y un análisis exhaustivo de muestras de trabajos de estudiantes del mundo real, los maestros también recibirán una visión invaluable sobre cómo deben enseñar a sus alumnos. Ideal para su uso en cursos de pregrado y sesiones de desarrollo profesional en servicio, este libro de texto esencial brindará a los educadores la base sólida que necesitan para enseñar habilidades de lenguaje y lectura a estudiantes con y sin discapacidades.

NOVEDADES:

• Contenido práctico nuevo y ampliado sobre el cómo de la instrucción del lenguaje y la lectura
• Ejercicios de capítulo nuevos y actualizados
• Nuevos materiales de apoyo para el profesorado
• Más sobre temas clave como la selección de programas y planes de estudio, marcos para la planificación instruccional y resolución de problemas cuando los estudiantes tardan en responder a la intervención
• Tono y estructura más accesibles y amigables para estudiantes de pregrado
• Gráficos adicionales para ilustrar conceptos clave

¡NUEVOS MATERIALES DE APOYO PARA EL PROFESORADO! Apoye su enseñanza con un paquete completo de materiales complementarios en línea, que incluye cuestionarios por capítulo, un programa de estudios/esquema de curso de muestra, PowerPoints para acompañar cada capítulo, folletos en PDF para conceptos seleccionados y un video que demuestra la producción de todos los sonidos del idioma inglés.

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Autor: Louisa Cook Moats
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 02/05/2020
Páginas: 344
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.30lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.70d
ISBN13: 9781681253305
ISBN10: 1681253305
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Habilidades de lectura
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética

Sobre la autora

Louisa Cook Moats, Ed.D., ha publicado numerosos capítulos de libros, artículos de revistas y documentos de política sobre la instrucción de la lectura. Anteriormente Directora de Proyectos en el sitio de las Escuelas Públicas del Distrito de Columbia del Proyecto de Intervenciones Tempranas del Instituto Nacional de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD), la Dra. Moats es ahora una consultora independiente y escritora que se especializa en el desarrollo profesional de maestros de lectura y escritura. La Dra. Moats pasó el año escolar 1996-1997 como académica visitante en la Oficina de Educación del Condado de Sacramento, donde fue autora y presentó materiales de capacitación de liderazgo sobre lectura temprana para la Junta de Educación del Estado de California. Estos materiales son ahora contenido obligatorio en todos los programas de desarrollo profesional realizados bajo la Ley 1086 de la Asamblea en California. La Dra. Moats recibió su Licenciatura en Artes de Wellesley College, su Maestría en Artes de Peabody College de la Universidad de Vanderbilt, y su doctorado en educación en lectura y desarrollo humano de la Escuela de Graduados de Educación de Harvard. Trabajó como maestra, técnica en neuropsicología y especialista en trastornos del aprendizaje antes de su formación doctoral. Fue psicóloga con licencia en práctica privada durante 15 años en Vermont y profesora de posgrado tanto en Harvard como en St. Michael's College en Winooski, Vermont, donde desarrolló cursos innovadores para maestros que vinculan las disciplinas de la lingüística y la educación de la lectura. Especializada en el desarrollo de la lectura, los trastornos de la lectura, la ortografía y el lenguaje escrito, ha escrito y dado conferencias ampliamente en los Estados Unidos y en el extranjero. Ha impartido cursos de formación de maestros en el Greenwood Institute en Putney, Vermont, y en Simmons College en Boston. Sus publicaciones incluyen el libro de trabajo complementario de este texto, Speech to Print Workbook: Language Exercises for Teachers (Paul H. Brookes Publishing Co., 2003); artículos de revistas; capítulos de libros; un programa de ortografía básica para el aula; un libro titulado Spelling: Development, Disability, and Instruction (York Press, 1995); y un libro para padres, en coautoría con Susan L. Hall, Straight Talk About Reading: How Parents Can Make a Difference in the Early Years (Contemporary Books, 1999).