Empieza donde estás, pero no te quedes ahí, segunda edición: Comprender la diversidad, las brechas de oportunidades y la enseñanza en las aulas de hoy

Finalista del premio PROSE 2021, categoría de Práctica y Teoría de la Educación

En la segunda edición, revisada a fondo, de Start Where You Are, But Don't Stay There, H. Richard Milner IV aborda los conocimientos y las percepciones que deben tener los profesores y los líderes escolares para atender a los estudiantes de color. Milner se centra en una cuestión crucial en la formación del profesorado y la educación profesional: la necesidad de preparar a los profesores para las poblaciones de estudiantes racialmente diversas en sus aulas.

El libro, anclado en experiencias del mundo real, se centra en estudios de casos que ejemplifican los desafíos, las dificultades y las oportunidades a los que se enfrentan los profesores en aulas diversas. Los estudios de caso, de profesores en entornos urbanos y suburbanos, se presentan en medio de las discusiones actuales sobre la raza y la enseñanza. Además, la segunda edición incluye un nuevo capítulo dedicado a las brechas de oportunidades en la educación y una discusión ampliada sobre cómo la Enseñanza Centrada en Oportunidades puede abordar estas brechas.

Start Where You Are, But Don't Stay There se esfuerza por ayudar a los educadores en la lucha por la justicia social, la equidad, la inclusión y la transformación para todos los estudiantes. Es un libro que se necesita urgentemente en las aulas cada vez más diversas de hoy en día.

Autor: H. Richard Milner
Editorial: Harvard Education PR
Publicado: 25/02/2020
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.00 libras
Tamaño: 9.00 alto x 6.10 ancho x 0.70 profundidad
ISBN13: 9781682534397
ISBN10: 1682534391
Categorías BISAC:
- Educación | Formación y Certificación de Docentes
- Educación | Educación Multicultural
- Educación | Metas y Objetivos

Acerca del autor
H. Richard Milner IV es Profesor Distinguido de Educación Cornelius Vanderbilt y Profesor de Educación en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de Peabody College de la Universidad de Vanderbilt en Nashville, Tennessee. Es profesor asociado en el Departamento de Sociología y el Departamento de Liderazgo, Política y Organizaciones en Vanderbilt. Sus intereses de investigación, enseñanza y política se refieren a la educación urbana, la formación del profesorado, la literatura afroamericana y el contexto social de la educación. La investigación y las contribuciones académicas del profesor Milner han sido reconocidas por la American Educational Research Association (AERA) con un Premio a la Carrera Temprana y un Premio a las Innovaciones en la Investigación sobre la Diversidad en la Formación del Profesorado. En 2018, fue seleccionado como el más joven en impartir la prestigiosa conferencia Brown vs. Board of Education de la AERA ante un número récord de asistentes en Washington, DC. También es miembro de la AERA y ha recibido el Premio Multicultural Carl A. Grant de la National Association for Multicultural Education, así como el Premio a la Trayectoria Destacada de la John Dewey Society por sus esfuerzos para relacionar la investigación con la práctica. Es editor en jefe de la revista Urban Education y ha publicado siete libros, entre ellos Rac(e)ing to Class: Confronting Poverty and Race in Schools and Classrooms (Harvard Education Press, 2015), "These Kids Are Out of Control" Why We Must Reimagine "Classroom Management" for Equity (Corwin Press, 2018) y el Handbook of Urban Education (Routledge Press, 2014). El profesor Milner asesora a escuelas, distritos y universidades. Se le puede contactar en h.richardmilner@gmail.com.