Manual de investigación para estudiantes STEM

Este recurso integral para profesores y estudiantes de STEM describe las diversas etapas de los proyectos de investigación a gran escala, lo que permite a los profesores guiar a sus estudiantes a lo largo del proceso de investigación. Este manual proporciona suficientes detalles para animar a todos los profesores, incluso a aquellos que nunca han diseñado un experimento por su cuenta, a apoyar a los estudiantes-investigadores a lo largo de todo el proceso de realización de experimentos. Los primeros capítulos —diseño de la investigación, investigación de antecedentes, redacción de hipótesis y redacción de propuestas— ayudan a los estudiantes a diseñar e implementar sus proyectos de investigación. Los capítulos posteriores sobre estadísticas descriptivas e inferenciales, así como representaciones gráficas, les ayudan a interpretar correctamente sus datos. Finalmente, los últimos capítulos permiten a los estudiantes comunicar eficazmente sus resultados escribiendo y documentando un trabajo de investigación STEM, así como preparando presentaciones orales y de póster. Se incluyen folletos para estudiantes, listas de verificación, hojas de observación de presentaciones y rúbricas de evaluación de muestra.

Autor: Darci J. Harland
Editorial: National Science Teachers Association
Publicado: 09/01/2011
Páginas: 218
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.85lbs
Tamaño: 10.70h x 8.30w x 0.60d
ISBN13: 9781936137244
ISBN10: 1936137240
Categorías BISAC:
- Ciencia | Estudio y enseñanza
- Ciencia | Experimentos y proyectos
- Educación | Enseñanza | Materias | Ciencia y tecnología

Sobre el Autor
Darci J. Harland, PhD, exprofesora de biología e inglés, es la subdirectora de investigación en el Centro de Matemáticas, Ciencias y Tecnología (CeMaST) en la Universidad Estatal de Illinois. Sus experiencias educativas abarcan desde la educación de pregrado y posgrado y cursos de biología, hasta cursos de ciencias e inglés de escuela secundaria y preparatoria. Sus intereses de investigación incluyen el impacto a largo plazo de la investigación científica realizada por estudiantes de escuela secundaria y universitarios, la influencia de la personalidad en la participación en el aula en línea y presencial, el uso de medios digitales como herramienta de reflexión y el nivel de investigación en aulas con un portátil por alumno.