¿Qué tenemos que cambiar para desarrollar una nueva generación de líderes empresariales que conecten los beneficios con el propósito, que vean en el emprendimiento y la innovación social la oportunidad clave para abordar nuestros desafíos planetarios? La respuesta reside en los contenidos que seleccionamos para enseñar, en los valores que invitamos a explorar y desarrollar, y en los métodos que utilizamos. En la era del acceso global 24/7 a la información desde nuestros dispositivos móviles, muchas instituciones de educación superior todavía sientan a los estudiantes en filas o anfiteatros, midiendo el éxito a través de pruebas y evaluaciones, con instructores dando clases magistrales sobre lo que los estudiantes deberían aprender. Y los instructores sienten el desafío de competir con audiencias somnolientas que dividen su atención entre sus teléfonos celulares y el orador. Dejen de enseñar, dice el autor, invitando a los instructores de escuelas de administración y educación superior a adoptar algunos principios de aprendizaje probados que pueden volver a involucrar a los estudiantes, liberar su potencial y fomentar que moldeen el mundo en el que quieren vivir. Y que se diviertan haciéndolo. A través de investigaciones sobre el aprendizaje de adultos, guías, actividades e historias de facilitadores de aprendizaje pioneros en la educación y la capacitación corporativa, Rimanoczy trae una renovación muy necesaria a las instituciones educativas que quieren ser parte de la educación de gestión responsable.
Autor: Isabel RimanoczyEditorial: Business Expert Press
Publicado: 17/06/2016
Páginas: 168
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.56 libras
Tamaño: 9.00 pulgadas de alto x 6.00 pulgadas de ancho x 0.40 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9781631573798
ISBN10: 1631573799
Categorías BISAC:-
Negocios y Economía |
Ética EmpresarialAcerca del Autor
Isabel Rimanoczy, EdD, ha hecho del desarrollo de aceleradores de cambio el propósito de su vida. Con una larga experiencia en coaching ejecutivo y desarrollo de liderazgo, investigó y codificó la metodología Action Reflection Learning (ARL) de origen escandinavo. Sabiendo que la educación es la mayor palanca para el cambio, estudió a líderes empresariales que impulsaron iniciativas corporativas con un impacto positivo en el medio ambiente y la comunidad. Como resultado, creó un modelo para desarrollar la mentalidad de sostenibilidad utilizando los principios de aprendizaje ARL, y se convirtió en la organizadora de un Grupo de Trabajo de PRME de la ONU sobre la mentalidad de sostenibilidad, basado en el exitoso curso que impartió en varias universidades.
