Descripción
Estrategias concretas para apoyar a estudiantes con antecedentes culturales y lingüísticos diversos
Los estudiantes aprenden mejor cuando pueden relajarse y ser ellos mismos en la escuela. En Strategies for Culturally and Linguistically Responsive Teaching and Learning, Second Edition, los educadores aprenderán a examinar todos los aspectos de la práctica docente con miras a satisfacer las necesidades de las poblaciones estudiantiles diversas de hoy en día. Este recurso profesional proporciona una explicación clara y herramientas prácticas para implementar un enfoque de CLR a lo largo del día escolar: en las relaciones estudiante-maestro, el ambiente del aula, los materiales curriculares, los enfoques instruccionales y más.
En la segunda edición, aprenderá a reconocer 16 comportamientos culturales que a menudo no son validados y afirmados en la escuela, y cómo responder basándose en las prácticas de CLR. Además, aprenderá a incorporar estrategias receptivas de alfabetización, vocabulario y manejo del aula en toda su enseñanza. Esta actualización incluye dos nuevas secciones en cada capítulo: una que le ayuda a apoyar a los estudiantes a "ser ellos mismos" en la escuela, y otra que incluye preguntas de discusión para PLC o grupos de estudio de libros.
- Ayuda a los maestros a ser más sensibles cultural y lingüísticamente al considerar sus propias mentalidades y prácticas actuales, y mostrándoles por qué y cómo realizar cambios
- Ofrece más de 100 estrategias, junto con información sobre cómo y cuándo usarlas/li>
- Presenta ejemplos de lecciones que muestran cómo los maestros pueden incorporar las estrategias en su instrucción
- Incluye autoevaluaciones previas y posteriores, indicaciones de reflexión y preguntas de aplicación para los maestros
- Ahora en un formato de libro encuadernado fácil de usar
Strategies for Culturally and Linguistically Responsive Teaching and Learning le brinda lo que necesita para asegurarse de dirigir un aula CLR que permita a los estudiantes prosperar. Use este libro por sí solo o como complemento de Culturally and Linguistically Responsive Teaching and Learning del Dr. Sharroky Hollie.
Autor: Sharroky Hollie
Editorial: Shell Education Pub
Publicado: 01/04/2025
Páginas: 344
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.80 libras
Tamaño: 10.90 pulgadas de alto x 8.50 pulgadas de ancho x 0.80 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9798765965559
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Multicultural
- Educación | Gestión del aula
- Educación | Enseñanza | Métodos y estrategias
Acerca del autor
Dr. Sharroky Hollie es un estimado educador y autor conocido por su apasionada defensa de las prácticas de enseñanza cultural y lingüísticamente receptivas. Con más de tres décadas de experiencia en educación, el Dr. Hollie ha dedicado su vida a promover la validación y afirmación de estudiantes desatendidos. Como fundador y director ejecutivo de la organización sin fines de lucro The Center for Culturally Responsive Teaching and Learning (The Center), el Dr. Hollie ha sido fundamental para empoderar a los educadores a involucrar eficazmente a estudiantes de diversos orígenes. Desde 2004, The Center ha impactado e influenciado a cientos de distritos escolares en EE. UU. y Canadá y a miles de educadores con el concepto de capacidad de respuesta cultural y lingüística.
Además de su trabajo con The Center, el Dr. Hollie es autor de varios libros y artículos influyentes, incluyendo Culturally and Linguistically Responsive Teaching and Learning: Classroom Practices for Student Success 2nd Edition; The Will to Lead, the Skill to Teach; y Supporting Underserved Students: How to Make PBIS Culturally and Linguistically Responsive. Es autor colaborador de varios textos, a saber, Proud to Be Different: Ethnocentric Niche Charter Schools in America, Teaching African American Learners to Read y The Oxford Handbook on African American Language.
El Dr. Hollie es un ex profesor titular asistente de formación de docentes en Cal State University y ha sido profesor visitante en UCLA, Stanford, Hebrew Union College en Los Ángeles y Webster University en St. Louis. Su carrera docente comenzó en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, donde enseñó Artes del Lenguaje Inglés en secundaria y preparatoria y se desempeñó como administrador de distrito y proveedor de desarrollo profesional para el Programa de Dominio del Inglés Académico. El trabajo del que Hollie se siente más orgulloso es la fundación de la Culture and Language Academy of Success, una escuela laboratorio independiente de K-8 que existió desde 2003 hasta 2013.