Un estudio de caso incisivo sobre el cambio en acción, Stuck Improving analiza el complejo proceso de reforma de la equidad racial en las escuelas K-12. El académico Decoteau J. Irby enfatiza que la equidad racial es dinámica, cambiando a medida que nuestra conciencia racial emergente evoluciona y a medida que el racismo se reafirma. Aquellos que aceptan el desafío de la reforma se encuentran "atrapados mejorando", inmersos en un dilema perpetuo de lograr progresos y encontrar cada vez más progresos por hacer. En lugar de descartar el estancamiento como un fracaso, Irby lo considera una parte intrínseca del proceso de mejora.
Irby introduce a los lectores en una gran escuela secundaria suburbana mientras los líderes escolares se esfuerzan por corregir las inequidades raciales entre la creciente población estudiantil diversa de la escuela. Durante un período de cinco años, él es testigo tanto de los progresos como de los contratiempos en los intentos de los líderes por proporcionar un ambiente educativo que sea intelectual, socioemocional y culturalmente afirmativo.
Más allá de esta escuela, Irby identifica los factores esenciales para el trabajo de reforma de la equidad en la educación. Argumenta que una transformación duradera depende con mayor urgencia del cultivo de condiciones organizativas que hagan imposible preservar el racismo estructural. Irby enfatiza cómo las escuelas deben fortalecer y aprovechar las capacidades personales, relacionales y organizativas para sostener un cambio significativo.
Stuck Improving ofrece una evaluación lúcida de las prácticas de mejora escolar, incluyendo enfoques instructivos basados en datos, competencia cultural docente y estrategias de liderazgo basadas en la investigación. Este trabajo oportuno contribuye tanto a los esfuerzos prácticos de los líderes escolares con mentalidad de equidad como a una comprensión más profunda de lo que realmente implica el trabajo de mejora de la equidad racial.
Autor: Decoteau IrbyEditorial: Harvard Education PR
Publicado: 14/09/2021
Páginas: 264
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.79 libras
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.60d
ISBN13: 9781682536575
ISBN10: 1682536572
Categorías BISAC:-
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Administración | GeneralSobre el autor
Decoteau J. Irby es profesor asociado en el Departamento de Estudios de Política Educativa de la Universidad de Illinois en Chicago, donde enseña y asesora en el programa de Liderazgo en Educación Urbana de la Facultad. Su investigación académica explora cómo el liderazgo escolar centrado en la equidad mejora las experiencias y los resultados educativos de los niños y jóvenes negros, y aparece en revistas como Urban Education, International Journal of Multicultural Education, Studies in Educational Evaluation, Educational Administration Quarterly, Equity & Excellence in Education, Journal of Cases in Educational Leadership, Urban Review, y Journal of Education for Students Placed at Risk. Fuera de su vida académica, disfruta pasar tiempo con sus hijos y su pareja, tocar la guitarra, viajar y escribir canciones y cuentos.
