Descripción
En la edición actualizada de este importante volumen, los editores y los colaboradores de los capítulos exploran cómo diversas poblaciones de estudiantes experimentan la universidad de manera diferente y encuentran barreras específicas de cada grupo para el éxito. Basado en teorías relevantes, cada capítulo se centra en abordar a una población estudiantil diferente, incluyendo estudiantes de bajos ingresos, estudiantes de color, estudiantes internacionales, estudiantes con discapacidades, estudiantes de minorías religiosas, estudiantes-atletas, estudiantes a tiempo parcial, estudiantes adultos, estudiantes con conexión militar, estudiantes de posgrado y otros. Una novedad en esta tercera edición es la inclusión de capítulos sobre estudiantes indígenas, estudiantes activistas, estudiantes adoptados asiático-americanos transraciales, estudiantes involucrados en la justicia, estudiantes-padres, estudiantes de primera generación y estudiantes indocumentados.
Las estrategias prospectivas, prácticas y orientadas a la no deficiencia que se ofrecen a lo largo del libro se basan en investigaciones y en la sabiduría profesional recopilada de educadores y académicos experimentados en diversas instituciones postsecundarias. Los profesores actuales y futuros, los administradores de educación superior y los educadores de asuntos estudiantiles sin duda encontrarán este libro lleno de ideas frescas para revertir las preocupantes tendencias de participación entre las diversas poblaciones estudiantiles universitarias.Autor: Stephen John Quaye
Editorial: Routledge
Publicado: 2019/12/09
Páginas: 418
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.75lbs
Tamaño: 9.90h x 7.00w x 1.00d
ISBN13: 9780367002244
ISBN10: 0367002248
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Vida Estudiantil y Asuntos Estudiantiles
Sobre el Autor
Stephen John Quaye es ex presidente de ACPA: College Student Educators International y profesor asociado de Educación Superior y Asuntos Estudiantiles en la Universidad Estatal de Ohio, EE. UU.
Shaun R. Harper es presidente electo de la American Educational Research Association, director ejecutivo del USC Race and Equity Center y profesor titular en la Rossier School of Education y la Marshall School of Business de la Universidad del Sur de California, EE. UU. Sumun L. Pendakur es la Directora de Aprendizaje y Directora de los USC Equity Institutes en el USC Race and Equity Center de la Universidad del Sur de California, EE. UU.Este título no es retornable