Estudia como un campeón: la guía basada en la psicología para hábitos de estudio de "calificación sobresaliente"

Este atractivo libro, diseñado para estudiantes, desmiente los principales mitos sobre el estudio y ofrece consejos prácticos para que los estudiantes aprendan a estudiar de forma más inteligente, no más difícil.

La ciencia cognitiva ha revelado los secretos ocultos de lo que realmente funciona para el estudio. Escrito por psicólogos expertos en la ciencia de los hábitos de estudio, Study Like a Champ describe pasos claros que los estudiantes pueden utilizar a lo largo de su carrera en la escuela secundaria y la universidad para planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje.

Numerosos ejemplos y autoevaluaciones ayudarán a estudiantes de todas las edades a aplicar estas estrategias a sus propias situaciones únicas para ayudarles a crear y mantener hábitos que fomenten el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los psicólogos Regan A. R. Gurung y John Dunlosky son profesores e investigadores galardonados que han dedicado años a realizar estudios sobre cómo aprenden los estudiantes. No solo han publicado un número significativo de artículos científicos revisados por pares sobre el tema, sino que también han recibido reconocimiento nacional como profesores.


Autor: Regan a. R. Gurung,John Dunlosky
Editorial: American Psychological Association (APA)
Publicado: 10/01/2023
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.60 libras
Tamaño: 8.20 alto x 5.70 ancho x 0.90 profundo
ISBN13: 9781433840173
ISBN10: 1433840170
Categorías BISAC:
- Ayudas de estudio | Habilidades de estudio y preparación para exámenes
- Ayudas de estudio | Guías de estudio
- Psicología | Psicología cognitiva y cognición

Acerca del autor
Regan A. R. Gurung, PhD, es profesor de Ciencias Psicológicas y vicerrector asociado y director ejecutivo del Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje en la Universidad Estatal de Oregón. Ganador del Premio Charles L. Brewer de Enseñanza Distinguida de Psicología de la American Psychological Foundation y del Premio Profesores del Año de EE. UU. (Wisconsin), el Dr. Gurung es un psicólogo social cuyo trabajo se centra en mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Ha sido presidente de Psi Chi y de la Sociedad para la Enseñanza de la Psicología, y ha publicado más de 120 artículos en revistas revisadas por pares y es coautor/coeditor de 15 libros.

John Dunlosky, PhD, es profesor y director del Centro SOLE en el Departamento de Ciencias Psicológicas de la Universidad Estatal de Kent. El programa de investigación del Dr. Dunlosky se ha centrado en comprender tres componentes interrelacionados del aprendizaje autorregulado: (1) el monitoreo del aprendizaje, (2) el control del tiempo de estudio y (3) la aplicación de estrategias durante el aprendizaje. Estos tres componentes del aprendizaje caen bajo la rúbrica de la metacognición, que se refiere a la cognición o creencias de las personas sobre sus cogniciones. Al estudiar la metacognición en estudiantes a lo largo de la vida, un objetivo principal de todas las facetas de su investigación implica desarrollar técnicas para mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes en múltiples dominios.