Apoyo a adolescentes con autismo en escuelas secundarias

En un cómodo formato de gran tamaño, este libro presenta el primer programa integral basado en la investigación, diseñado para apoyar a estudiantes de secundaria con trastorno del espectro autista (TEA). Desarrollado y probado en escuelas públicas por el Centro de Educación Secundaria para Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (CSESA), el programa aborda cuatro áreas críticas: alfabetización, competencia social y relaciones con pares, independencia, y preparación para la transición post-escolar para estudiantes y sus familias. Los capítulos proporcionan una guía para la implementación de cada componente, completa con pautas de intervención, viñetas de casos, hallazgos clave, lecciones aprendidas y formularios reproducibles que se pueden descargar e imprimir desde el sitio web complementario. El libro también ayuda a los lectores a navegar por la gran cantidad de recursos adicionales disponibles de forma gratuita en CSESA.


Autor: Samuel L. Odom
Editorial: Guilford Publications
Publicado: 15/12/2022
Páginas: 216
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.97 libras
Tamaño: 10.39 alto x 7.95 ancho x 0.71 profundidad
ISBN13: 9781462551057
ISBN10: 146255105X
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | Discapacidades del Desarrollo e Intelectuales
- Psicología | Psicopatología | Trastornos del Espectro Autista
- Medicina | Psiquiatría | Infancia y Adolescencia

Acerca del autor
Samuel L. Odom, PhD, es Investigador Científico Principal en el Frank Porter Graham Child Development Institute (FPG) de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, y Profesor Adjunto de Educación Especial en la Universidad Estatal de San Diego. El Dr. Odom fue Investigador Principal del Centro de Educación Secundaria para Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. En FPG, codirige el National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice. El Dr. Odom es autor o coautor de más de 200 artículos de revistas y capítulos de libros y ha editado 10 libros sobre intervención temprana en la infancia y discapacidades del desarrollo. Su investigación actual aborda la eficacia del tratamiento para niños y jóvenes con autismo, la identificación de prácticas basadas en la evidencia y la ciencia de la implementación.