Apoyar a los estudiantes multilingües emergentes en ciencias, grados 7-12

Muchos profesores de escuela intermedia y secundaria están preparados para enseñar contenido de ciencias; no anticipan que algún día podrían enseñarlo a estudiantes que necesitan aprender tanto el contenido como el inglés. Si ha llegado el día en que te enfrentas a ese desafío doble, aquí tienes el recurso que necesitas. "Apoyando a los estudiantes multilingües emergentes en ciencias" (Supporting Emergent Multilingual Learners in Science) combina estrategias de enseñanza de ciencias con ayuda práctica para estudiantes multilingües emergentes (EML). Basado en una sólida investigación, este libro te muestra cómo poner en práctica el Modelo Instruccional 5R: Reemplazar, Revelar, Repetir, Reposicionar y Recargar (Replace, Reveal, Repeat, Reposition, and Reload). Es un marco para crear estrategias instruccionales que proporcionan oportunidades auténticas de aprendizaje de idiomas dentro de tu aula de ciencias basada en la investigación. El libro comienza explicando la necesidad de un enfoque especial para integrar ciencia e idioma y también describe el modelo 5R. Luego pasa de la teoría a la práctica, centrándose en cada una de las cinco R y mostrando cómo se aplican en situaciones específicas. El libro termina con "Voces de profesores", ofreciendo ejemplos de aulas reales para que puedas aprender de colegas experimentados cómo el modelo 5R funciona como herramienta para desarrollar lecciones de ciencias. Los autores de "Apoyando a los estudiantes multilingües emergentes en ciencias" tienen diversas trayectorias en ciencia, matemáticas y educación bilingüe. Basándose en la intersección de estas áreas, muestran cómo se pueden reducir los conflictos y mejorar las conexiones entre la enseñanza por indagación y la instrucción de idiomas. Los autores saben, como escriben en la introducción del libro, que "independientemente de tu experiencia y asignación de enseñanza actual, estás interesado en ayudar a los EML a tener éxito".

Autor: Molly Weinburgh, Cecilia Silva, Kathy Horak Smith
Editorial: National Science Teachers Association
Publicado: 10/05/2019
Páginas: 165
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.05lbs
Tamaño: 10.90h x 8.50w x 0.40d
ISBN13: 9781681404813
ISBN10: 1681404818
Categorías BISAC:
- Ciencia | Estudio y Enseñanza
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencia y Tecnología
- Educación | Enfoque de la Experiencia Lingüística

Sobre el autor
Molly Weinburgh, Cátedra Andrews de Educación Matemática y Científica, es la directora del Instituto Andrews de Educación Matemática y Científica de la Universidad Cristiana de Texas. Su investigación se centra en la adquisición del lenguaje académico y la comprensión conceptual en ciencias por parte de estudiantes multilingües emergentes. Fue coeditora de "Preparación de maestros de ciencias en adquisición de segundas lenguas basada en el contenido" (Science Teacher Preparation in Content-Based Second Language Acquisition) (Oliveira y Weinburgh 2017) y coautora de un capítulo que describe el Modelo Instruccional 5R en "El Manual de Teorías Educativas" (The Handbook of Educational Theories) (Weinburgh y Silva 2013).