Descripción
Al abordar una brecha significativa en la literatura, este libro proporciona fundamentos conceptuales y prácticos para el desarrollo de estrategias de apoyo más efectivas para mejorar los resultados académicos de los estudiantes indígenas de educación superior.
Los autores Martin y Vicky Nakata se basan en la investigación sobre educación indígena y superior, así como en su propia experiencia implementando reformas en los servicios de apoyo a estudiantes indígenas en universidades australianas, para presentar un método que se enfoca en ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades y capacidades que necesitan para prosperar en la universidad. El libro se divide en tres secciones, la primera describe quince conceptos y condiciones clave para el éxito estudiantil. La segunda sección proporciona una guía detallada sobre la gestión de casos individuales de estudiantes, desde conceptos fundamentales hasta la implementación. La tercera sección describe lo que el personal debe considerar antes de intentar implementar cambios en la práctica en su contexto local, ofreciendo un plan para evaluar la práctica actual, planificar e implementar el cambio.
Al presentar un enfoque que ha demostrado ser exitoso en cerrar la brecha entre los resultados académicos de estudiantes indígenas y no indígenas, este libro es un recurso esencial para el personal académico y no académico que apoya a los estudiantes con preparación deficiente para tener éxito en la educación superior.
Autor: Martin Nakata, Vicky Nakata
Editorial: Routledge
Publicado: 13/12/2022
Páginas: 146
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.51 libras
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.34d
ISBN13: 9781032353463
ISBN10: 1032353465
Categorías BISAC:
- Educación | Administración | Superior
- Ciencias Sociales | Estudios Indígenas
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
Acerca del autor
Martin Nakata es el Vicerrector de Educación y Estrategia Indígena y Jefe del Centro de Investigación y Educación Indígena en la Universidad James Cook.
Vicky Nakata, ahora jubilada, fue investigadora en el Centro de Investigación y Educación Indígena en la Universidad James Cook.
Este título no es retornable