Descripción
Para mejorar los resultados de los estudiantes con discapacidades moderadas y graves, los educadores de K-12 necesitan comprender el porqué y el cómo de las buenas prácticas de instrucción. Encontrarán una guía completa en la segunda edición de este texto superventas sobre la instrucción sistemática, un enfoque de enseñanza altamente eficaz arraigado en el análisis de comportamiento aplicado (ABA).
Totalmente revisado y actualizado con temas oportunos y nuevos planes de lecciones de muestra, este libro de texto de fácil lectura prepara a los maestros para usar estrategias de instrucción sistemática dinámicas y adaptables para enseñar contenido básico apropiado para la edad, significativo y relevante para la vida de los estudiantes. Los educadores descubrirán métodos basados en evidencia que les ayudarán en cada paso de la instrucción sistemática, desde la recopilación de datos de detección y de referencia precisos hasta el apoyo a los estudiantes a medida que generalizan nuevas habilidades a otros entornos. Y los profesores obtendrán un paquete completo de materiales en línea para el instructor que podrán usar en sus cursos, que incluye bancos de pruebas, diapositivas de PowerPoint, diagramas de flujo para procedimientos de instrucción y hojas de datos en blanco.
Escrito por una educadora experimentada con décadas de experiencia en la formación de multitud de profesores, este es el texto accesible y actualizado que los profesores de hoy necesitan para tener éxito en las aulas inclusivas y mejorar los resultados de los estudiantes con discapacidades moderadas y graves.
NOVEDADES
- Capítulos revisados y actualizados en todo el texto, con una gran cantidad de estrategias prácticas
- Un paquete completo de materiales para profesores en línea
- 14 nuevos planes de lecciones de muestra, que incluyen objetivos de aprendizaje, contextos de instrucción, materiales necesarios, procedimientos de enseñanza, pautas de recopilación de datos, estrategias de mantenimiento y generalización, y extensiones y variaciones de lecciones
- Comentarios perspicaces de educadores especiales en cada capítulo
- Más información sobre cómo trabajar con padres y cuidadores
- Guía en cada capítulo sobre cómo adaptar los métodos de instrucción sistemática para el aprendizaje a distancia
- Nuevo capítulo sobre la toma de decisiones instruccionales y el ejercicio del liderazgo
- Guía explícita sobre cómo combinar contenido funcional básico con instrucción basada en estándares
- Más sobre inclusión y prácticas culturalmente receptivas
- Investigación actualizada sobre instrucción sistemática
TEMAS SELECCIONADOS CUBIERTOS: desarrollo de hojas de datos - recopilación de datos de referencia - diseño de programas de instrucción efectivos - uso de estrategias de indicaciones de respuesta - uso de tecnología para mejorar la instrucción - aplicación de principios de ABA - aumento de la eficiencia de la instrucción - facilitación del mantenimiento y la generalización - ejercicio de liderazgo educativo
Autor: Belva C. Collins
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 04/10/2021
Páginas: 248
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.55 lbs
Tamaño: 10.90h x 8.40w x 0.60d
ISBN13: 9781681254388
ISBN10: 1681254387
Categorías BISAC:
- Educación | Educación Especial | Discapacidades del Desarrollo e Intelectuales
Acerca de la autora
Belva C. Collins, Ed.D., se desempeñó como profesora y presidenta en el Departamento de Educación Especial y Desarrollo Infantil en la Universidad de Carolina del Norte en Charlotte y en el Departamento de Primera Infancia, Educación Especial y Consejería en la Universidad de Kentucky. Ahora tiene el título de Profesora Emérita en ambas instituciones. La Dra. Collins comenzó su carrera como maestra de estudiantes con discapacidad intelectual en la zona rural del suroeste de Virginia antes de llegar a la Universidad de Kentucky para trabajar como asistente de investigación en varias subvenciones financiadas con fondos federales para validar el uso de estrategias de indicación de respuesta en educación especial. Continuó esta línea de investigación a lo largo de su carrera en la educación superior y tuvo éxito en guiar la investigación aplicada de sus estudiantes en la investigación de variaciones de la instrucción sistemática en entornos de aula y comunitarios. Este trabajo proporciona la base para este texto. Además de difundir sus propios escritos académicos, la Dra. Collins se desempeñó como editora ejecutiva de Rural Special Education Quarterly, la publicación principal del American Council on Rural Special Education (ACRES). Los premios recientes incluyen el Premio Eagle de ACRES por el servicio a la educación especial rural, el Premio Educador de Maestros de Carolina del Norte y el Premio TED-Pearson por la excelencia en la formación de maestros. Ahora dedica su tiempo a escribir y presentar sobre los temas de instrucción sistemática y liderazgo de maestros de educación especial.