Formación docente y comunidades afroamericanas: implicaciones para el acceso, la equidad y el logro

Un volumen de la serie Perspectivas Contemporáneas sobre Acceso, Equidad y Logros. Editor de la serie: Chance W. Lewis, Universidad de Carolina del Norte en Charlotte. El campo de la educación ha sido y seguirá siendo esencial para la supervivencia y la sostenibilidad de la comunidad negra. Desafortunadamente, durante las últimas cinco décadas, dos tendencias principales se han vuelto claramente evidentes en la comunidad negra: (a) el declive de los niveles de rendimiento académico de los estudiantes negros y (b) la desaparición de los maestros negros, particularmente los hombres negros. Hoy, de los 3.5 millones de maestros en las aulas de Estados Unidos (AACTE, 2010), solo el 8% son maestros negros, y aproximadamente el 2% de estos maestros son hombres negros (NCES, 2010). En las últimas décadas, la fuerza de maestros negros en los EE. UU. ha disminuido significativamente (Lewis, 2006; Lewis, Bonner, Byrd y James, 2008; Milner y Howard, 2004), y esta crisis educativa no muestra signos de terminar en un futuro cercano. A medida que la población de estudiantes negros en las escuelas K-12 de los EE. UU. continúa aumentando –actualmente más del 16% de los estudiantes en las escuelas de Estados Unidos son negros (NCES, 2010)– existe una necesidad urgente de aumentar la presencia de educadores negros. El propósito general de este volumen editado es estimular el pensamiento y la discusión entre diversas audiencias (por ejemplo, legisladores, profesionales e investigadores educativos) que están preocupados por el rendimiento de los estudiantes negros en las escuelas de nuestra nación, y proporcionar estrategias basadas en evidencia para expandir el grupo de maestros negros de nuestra nación. Con este fin, esperamos que este libro contribuya a la literatura sobre formación docente e informe el debate sobre políticas y prácticas de formación docente.

Autor: Yolanda Sealey-Ruiz
Editorial: Information Age Publishing
Publicado: 08/05/2014
Páginas: 352
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.09 lbs
Tamaño: 9.21 alto x 6.14 ancho x 0.73 profundidad
ISBN13: 9781623966973
ISBN10: 1623966973
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Enseñanza | General

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