Experiencias de profesores con el método de instrucción lingüística Teaching Proficiency Through Reading and Storytelling (Tprs)

Esta es la tesis doctoral de Richard Baker (2017). Baker encontró 16 experiencias comunes vividas por los profesores de TPRS, 12 obstáculos a superar, e hizo 4 recomendaciones para que los profesores las consideraran en sus aulas. Su Capítulo 2 incluye una revisión exhaustiva y crítica de muchos estudios de investigación relacionados con este enfoque metodológico. TPRS es un método basado en la investigación, basado en la evidencia y validado por la investigación. Se ha demostrado que es eficaz para promover la adquisición de segundas lenguas (SLA) en el aula en una variedad de contextos educativos, para el aprendizaje de varios idiomas diferentes, y desde pre-alfabetizados, hasta K-12, con estudiantes superdotados y con necesidades especiales, en la universidad, y con estudiantes adultos en todos los niveles de enseñanza y dominio del idioma. Los datos sugieren que los educadores y administradores deben "apoyar" y no bloquear el uso de TPRS. Baker cree que los líderes educativos, una vez que conozcan la investigación, apoyarán y "no se opondrán" a los profesores de TPRS.

Autor: Richard J. Baker Ed D.
Editorial: Independently Published
Publicado: 31/07/2018
Páginas: 318
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.63lbs
Tamaño: 11.00h x 8.50w x 0.67d
ISBN13: 9781717987815
ISBN10: 1717987818
Categorías BISAC:
- Educación | Liderazgo

Este título no es retornable