Descripción
En la última década, el interés por los programas de formación y profesionalización de profesores de idiomas ha aumentado significativamente, debido principalmente a las reformas educativas globales, impulsadas por la internacionalización, el multilingüismo, el surgimiento de nuevas alfabetizaciones y la incorporación de tecnologías. Estas reformas, basadas en los desafíos de las sociedades y redes del conocimiento, han generado la necesidad de reevaluar y reconceptualizar la formación docente y el desarrollo profesional docente como una "conexión fundamental con la enseñanza" (Bryant et al., 2008; Vélaz de Medrano & Vaillant, 2009; Espinosa, 2012; Johnson y Golombeck, 2018). El objetivo principal es, entonces, "preparar a las nuevas generaciones dentro de un escenario global cada vez más incierto y exigente" (Pérez Ruíz, 2014, p 114). Esta publicación aborda trabajos sobre la formación de profesores de idiomas en una variedad de contextos socioculturales, educativos e institucionales llevados a cabo en México y América Latina con diversos diseños metodológicos y enfoques desde diferentes perspectivas teóricas. Por lo tanto, en el contexto de los desafíos actuales, buscamos promover el intercambio, las discusiones de experiencias y los resultados de investigaciones y reflexiones que puedan influir en la dirección e implementación de políticas lingüísticas con respecto a la formación docente y la profesionalización docente para la enseñanza de idiomas.
Autor: Verónica Sánchez Hernández
Editorial: Common Ground Research Networks
Publicado: 27/01/2023
Páginas: 350
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.45lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.95d
ISBN13: 9781863352345
ISBN10: 1863352341
Categorías BISAC:
- Estudio de Idiomas Extranjeros | Inglés como Segundo Idioma
- Educación | Investigación
- Educación | Formación y Certificación Docente