Descripción
Las pruebas estandarizadas exigen el inglés estándar, pero los estudiantes de secundaria (grados 6-12) llegan a la escuela hablando una variedad de dialectos e idiomas, creando así un conflicto entre el lenguaje de crianza de los estudiantes y las expectativas de la escuela. El propósito de este texto es doble: explicar e ilustrar cómo funcionan las variedades lingüísticas en el aula y en la vida de los estudiantes, y detallar estrategias de instrucción informadas lingüísticamente. A través de anécdotas del aula, planes de lecciones y una narrativa accesible, introduce la teoría y construye claramente el puente hacia las prácticas diarias en el aula que respetan las variedades lingüísticas de los estudiantes y las utilizan como fortalezas sobre las cuales los profesores de inglés de secundaria pueden construir. El libro explica cómo enseñar sobre las variaciones e ideologías lingüísticas en el aula; utiliza textos típicamente enseñados como modelos para explorar cómo el poder, la sociedad y la identidad interactúan con el lenguaje, la literatura y la vida de los estudiantes; conecta los Estándares Estatales Comunes (Common Core State Standards) con los conceptos presentados; y ofrece estrategias para enseñar el sentido y la estructura del inglés estándar y otras variaciones lingüísticas, para que todos los estudiantes puedan añadir el inglés estándar a sus herramientas lingüísticas.
Autor: Michelle D. Devereaux
Editorial: Routledge
Publicado: 29/10/2014
Páginas: 176
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.70lbs
Tamaño: 8.90h x 6.00w x 0.60d
ISBN13: 9780415818469
ISBN10: 041581846X
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
- Estudio de idiomas extranjeros | Inglés como segunda lengua
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y fonética
Acerca del Autor
Michelle D. Devereaux es Profesora Asistente de Inglés y Educación del Inglés en la Kennesaw State University, EE. UU.
Este título no es retornable