Enseñanza y Aprendizaje para la Justicia Social y la Equidad en la Educación Superior: Entornos Virtuales

1. Introducción2. Examen de los entornos educativos virtuales y en línea a través de una perspectiva de justicia social3. Una revisión de las tecnologías y herramientas en línea para promover el aprendizaje a través de una perspectiva de justicia social4. Promoción del acceso equitativo al contenido a través de sistemas de gestión del aprendizaje5. Mejores prácticas para emplear el aprendizaje cinestésico y práctico en entornos virtuales6. Consideración del acceso equitativo al contenido del curso a través del aprendizaje asincrónico en línea7. Creación de oportunidades de colaboración para el aprendizaje en el aula virtual8. Programación de desarrollo docente para el desarrollo de competencias en entornos de aula en línea9. Ofrecer capacitación en línea sobre el Título IX y otras concienciaciones y competencias culturales10. Evaluación del aprendizaje en el aula virtual11. Conclusión

Autor: Laura Parson
Editorial: Palgrave MacMillan
Publicado: 16/01/2023
Páginas: 343
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.96lbs
Tamaño: 8.27h x 5.83w x 0.75d
ISBN13: 9783030886103
ISBN10: 3030886107
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
- Educación | Desarrollo Profesional

Sobre el autor
Laura Parson (ella) es profesora asistente de Educación Superior en la Universidad Estatal de Dakota del Norte, EE. UU. Anteriormente, fue profesora asistente en el Programa de Administración de Educación Superior en la Universidad de Auburn, EE. UU., donde coordinó el programa de Certificado en Enseñanza Universitaria. Sus intereses de investigación incluyen la enseñanza y el aprendizaje efectivos en la educación superior explorados a través de una lente crítica.
C. Casey Ozaki (ella) es profesora asociada en el Departamento de Educación, Salud y Estudios del Comportamiento en la Universidad de Dakota del Norte, EE. UU. Su investigación se divide entre las áreas de asuntos estudiantiles y de enseñanza y aprendizaje del campus universitario, con un enfoque compartido en estudiantes diversos, sus resultados y los factores que influyen en esos resultados.