Descripción
En este volumen actualizado de Teaching Black Girls: Resiliency in Urban Classrooms, Venus E. Evans-Winters utiliza métodos de investigación cualitativa para interpretar y discutir la resiliencia escolar en la vida de las estudiantes afroamericanas. El libro demuestra cómo estas niñas son simultáneamente uno de los grupos de estudiantes más vulnerables y uno de los más resilientes. Teaching Black Girls implementa enfoques alternativos para el estudio de la intersección de raza, clase y género en la educación, destacando deliberadamente cómo las estudiantes que crecen y asisten a escuelas en vecindarios urbanos son educativamente resilientes frente a la adversidad. A través del diálogo y la autorreflexión, la autora y los participantes en el estudio etnográfico aquí documentado reconstruyen y cuentan historias de resiliencia para derivar prácticas que son tanto relevantes para el género como culturalmente relevantes. Teaching Black Girls tiene implicaciones de investigación y práctica para estudiantes de posgrado, maestros en formación avanzada y profesionales escolares.
Autor: Shirley R. Steinberg, Venus Evans-Winters
Editorial: Peter Lang Inc., International Academic Publi
Publicado: 02/10/2011
Páginas: 196
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 8.80h x 5.90w x 0.50d
ISBN13: 9781433105937
ISBN10: 1433105934
Categorías BISAC:
- Educación | Vida estudiantil y asuntos estudiantiles
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Ciencias Sociales | Estudios de la mujer
Autor: Shirley R. Steinberg, Venus Evans-Winters
Editorial: Peter Lang Inc., International Academic Publi
Publicado: 02/10/2011
Páginas: 196
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 8.80h x 5.90w x 0.50d
ISBN13: 9781433105937
ISBN10: 1433105934
Categorías BISAC:
- Educación | Vida estudiantil y asuntos estudiantiles
- Educación | Escuelas | Niveles | Primaria
- Ciencias Sociales | Estudios de la mujer
Sobre el Autor
Venus E. Evans-Winters es Profesora Asistente de Educación en la Universidad Estatal de Illinois en el Departamento de Administración y Fundamentos Educativos. Tiene un doctorado en estudios de política educativa y una maestría en trabajo social escolar de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Sus intereses de investigación son la resiliencia escolar, la educación urbana, la teoría crítica de la raza, la pedagogía crítica y el feminismo(s).
Este título no es retornable