Descripción
Este texto innovador ofrece métodos prácticos y contextualizados para enseñar y debatir temas que se consideran "tabú" en el aula, de manera que apoyen las experiencias vividas por los estudiantes. En tiempos en que los maestros son chivos expiatorios por adoptar prácticas de enseñanza culturalmente sostenibles y son presionados para "blanquear" el plan de estudios, se vuelve más desafiante crear un ambiente donde estudiantes y maestros puedan tener conversaciones sobre temas complejos e incómodos en el aula. Con contribuciones de académicos y maestros de K-12 que han utilizado literatura para jóvenes para interactuar con sus estudiantes, los capítulos abordan este problema y se centran en temas como el multilingüismo, la enseñanza culturalmente receptiva, la dis/capacidad, el racismo, el lingüismo y la identidad de género. Utilizando enfoques basados en el aprendizaje socioemocional, prácticas informadas sobre traumas y alfabetización histórica y racial, este texto explora las formas en que los libros con temas complicados pueden interactuar positivamente con las propias vidas y perspectivas de los estudiantes.
Ideal para cursos sobre instrucción de ELA y literatura, este libro proporciona un nuevo conjunto de perspectivas y métodos para abordar e interactuar con temas difíciles. Como la literatura para jóvenes que aborda temas difíciles es más propensa a ser considerada "controvertida" para enseñar, los maestros se beneficiarán de la guía adicional que proporciona este volumen, para que puedan llegar eficazmente a los mismos estudiantes a los que se dirigen estos temas.
Autor: Rachelle S. Savitz
Editorial: Routledge
Publicado: 31/01/2023
Páginas: 184
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.66 libras
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.46d
ISBN13: 9781032283029
ISBN10: 1032283025
Categorías BISAC:
- Artes del lenguaje y disciplinas | Alfabetización
- Estudio de idiomas extranjeros | Inglés como segundo idioma
- Educación | Educación inclusiva
Acerca del autor
Rachelle S. Savitz es Profesora Asociada de Lectura/Alfabetización en East Carolina University, EE. UU.
Leslie D. Roberts es Profesora Asistente de Lectura en Georgia Southern University, EE. UU.
Jason DeHart recibió su doctorado de la Universidad de Tennessee, Knoxville, EE. UU.
Este título no es retornable