Descripción
Nuevas ideas para enseñar justicia social contemporánea a través de Shakespeare y la literatura renacentista
- Describe métodos de enseñanza innovadores y portátiles basados en investigaciones recientes en literatura de principios de la edad moderna, estudios culturales y pedagogía crítica
- Ofrece estrategias para una enseñanza y defensa efectivas en medio de las crecientes complejidades culturales y económicas de la educación superior
- Demuestra la relevancia del estudio literario histórico para las conversaciones culturales contemporáneas, especialmente aquellas sobre justicia social
- Historiza el "blanqueamiento" malintencionado de Shakespeare y la cultura europea, reconociendo en su lugar múltiples, multiculturales y accesibles Shakespeares
- Presenta las obras de Shakespeare como un corpus común de gran valor para las conversaciones democráticas en contextos muy divergentes
- Proporciona a los educadores un lenguaje para promover la virtud de la investigación humanística cuando la educación superior está a la defensiva
Este libro es para profesores que desean aumentar el impacto intelectual de sus cursos utilizando sus aulas como un espacio creativo para la formación y la acción social. Sus veintiún capítulos ofrecen diversas perspectivas sobre Shakespeare y la literatura de principios de la edad moderna que fomentan la innovación, la colaboración y las prácticas con visión de futuro. Modelan formas de movilizar la justicia con textos de principios de la edad moderna y reivindican los beneficios intelectuales de integrar la justicia social en los cursos. El libro reconsidera la relación entre los estudiantes y la literatura del Renacimiento de manera que les permita —y nos permita— pasar de los debates en el aula a las aplicaciones en la vida real.
Autor: Hillary Eklund
Editorial: Edinburgh University Press
Publicado: 31/08/2021
Páginas: 288
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.90 libras
Tamaño: 9.21 alto x 6.14 ancho x 0.60 profundo
ISBN13: 9781474455596
ISBN10: 147445559X
Categorías BISAC:
- Crítica literaria | Shakespeare
- Crítica literaria | Inglés, irlandés, escocés, galés
- Crítica literaria | Temas y tópicos | General
Sobre el autor
Hillary Eklund es Profesora Distinguida y Decana, Profesora Asociada de Inglés y Directora del departamento en la Universidad Loyola de Nueva Orleans. Es autora de Literature and Moral Economy in the Early Modern Atlantic: Elegant Sufficiencies (Ashgate, 2015) y editora de Ground-Work: English Renaissance Literature and Soil Science (Duquesne University Press, 2017). Tiene ensayos publicados o próximos en revistas como Shakespeare Studies, SEL y Criticism, y en colecciones de ensayos sobre una variedad de temas, desde Shakespeare y Spenser hasta las humanidades ambientales. Su libro en progreso investiga las representaciones, usos y controversias en torno a los humedales en el período de principios de la edad moderna.
Wendy Beth Hyman es Profesora Asociada de Inglés y Literatura Comparada en el Oberlin College. Es autora de The Impossible Desire and the Limits of Knowledge in Renaissance Poetry (Oxford UP, 2019) y editora de The Automaton in English Renaissance Literature (Ashgate 2011). Ha publicado ensayos sobre pájaros mecánicos de principios de la edad moderna, poesía de insectos y microscopía temprana moderna, las vidas interiores de las máquinas renacentistas, física y metafísica en la lírica de principios de la edad moderna, metaforicidad y ciencia, jacquemarts y Jack Falstaff, Faerie Queene de Spenser, Unfortunate Traveller de Nashe y la pedagogía de la historia del libro. La profesora Hyman está trabajando en una segunda monografía, que aborda las relaciones entre la mimesis, el mito y otros tipos de ficciones literarias en el romance shakespeariano y spenseriano.