Enseñanza de conceptos y habilidades deportivas: Un enfoque de juegos tácticos

Este texto superventas mundial sobre el enfoque de juegos tácticos es más fuerte que nunca.

La cuarta edición de Teaching Sport Concepts and Skills: A Tactical Games Approach añade cuatro nuevos capítulos, más planes de lecciones y unidades, y una guía más detallada para abordar una amplia gama de habilidades de los estudiantes que nunca antes. Ofrece la misma base estelar para comprender los principios detrás del enfoque, e instrucción en la aplicación del enfoque, para ayudar a los estudiantes a aprender los conceptos y desarrollar las habilidades involucradas en una variedad de deportes.

Los maestros de escuela primaria utilizarán juegos para enseñar los conceptos básicos y las tácticas de los deportes de invasión, deportes de red y pared, deportes de bateo y fildeo, y deportes de puntería. Los instructores de secundaria guiarán a los estudiantes en el desarrollo de habilidades técnicas específicas de cada deporte para 12 deportes, incluyendo fútbol, lacrosse, flag football, tenis, baloncesto y voleibol.

El libro tiene cuatro nuevos capítulos que le ayudarán a hacer lo siguiente:

• Alinear el enfoque de juegos tácticos a los estándares de contenido en los Estados Unidos y otros países
• Utilizar la tecnología en la enseñanza y evaluación de juegos tácticos
• Utilizar los juegos para enseñar justicia social
• Desarrollar enfoques para la enseñanza del aprendizaje social y emocional (SEL) a través de juegos tácticos

Teaching Sport Concepts and Skills ofrece más de 350 planes detallados de lecciones y unidades que se pueden usar tal cual o modificarse e incorporarse fácilmente a un plan de estudios existente. Más de 240 diagramas a lo largo de las lecciones facilitan la configuración y ejecución de los juegos. Hay 14 videoclips, disponibles en HKPropel, que muestran algunas lecciones en acción; por ejemplo, los segmentos de voleibol muestran sesiones completas de preguntas y respuestas, destacando una forma efectiva de asegurarse de que los estudiantes comprendan la lección.

También disponibles en HKPropel hay formularios reproducibles, incluyendo un contrato de equipo, evaluaciones y hojas de trabajo de escenarios de juego para la resolución de problemas tácticos. (Para cada hoja de trabajo reproducible en miniatura que se muestra en el libro, los lectores pueden descargar las versiones de tamaño completo desde HKPropel.) Estos recursos ayudarán a los maestros a poner en práctica los conceptos del texto con sus estudiantes.

Teaching Sport Concepts and Skills está organizado en tres partes:

• La Parte I ofrece una comprensión profunda del enfoque de juegos tácticos: preparar y enseñar a los estudiantes, transferir conocimientos tácticos, planificar el currículo, evaluar el desempeño del alumno, usar juegos para enseñar justicia social y tener en cuenta el aprendizaje socioemocional, y más.
• La Parte II proporciona planes de lecciones para varios niveles de complejidad —con modificaciones y progresiones— para juegos de invasión, juegos de red y pared, juegos de bateo y fildeo, y juegos de puntería, todos a nivel de escuela primaria. Los autores se esmeran en ayudar a los lectores a comprender cómo individualizar la instrucción para principiantes, estudiantes en desarrollo y avanzados, ya sea reduciendo o aumentando los desafíos que implican las tareas.
• En la parte III, los maestros de secundaria pueden elegir entre planes de lecciones para varios niveles de juego en 12 deportes.

Teaching Sport Concepts and Skills ofrece instrucción experta y una variedad de juegos multinivel que proporcionan un entorno emocionante e interactivo para el aprendizaje en todos los dominios. Los maestros actuales y futuros aprenderán cómo estructurar experiencias de aprendizaje positivas y atractivas que preparen el escenario para que los estudiantes mejoren su rendimiento, desarrollen habilidades de resolución de problemas y mejoren su disfrute de por vida del deporte.

Nota: Se incluye un código para acceder a HKPropel con todos los libros impresos nuevos.

Autor: Stephen A. Mitchell, Judith L. Oslin, Linda L. Griffin
Editorial: Human Kinetics Publishers
Publicado: 10/02/2020
Páginas: 720
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 4.32 libras
Tamaño: 10.90 alto x 8.50 ancho x 1.60 profundidad
ISBN13: 9781492590484
ISBN10: 1492590487
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Educación física
- Psicología | General
- Medicina | Medicina deportiva

Acerca del autor
Steve Mitchell, PhD, es decano asociado de la Facultad de Educación, Salud y Servicios Humanos, y profesor de educación física, en la Universidad Estatal de Kent en Ohio. Obtuvo sus títulos de pregrado y maestría en la Universidad de Loughborough (Inglaterra), donde se desarrolló Teaching Games for Understanding. Obtuvo un doctorado en enseñanza y currículo en la Universidad de Syracuse. Jugador de fútbol ávido y entrenador con licencia, ha empleado un enfoque táctico en la enseñanza y el entrenamiento en los niveles elemental, intermedio, secundario y universitario desde 1982. Mitchell es miembro de SHAPE America y de la Asociación de Salud, Educación Física, Recreación y Danza de Ohio.

Judy Oslin, PhD, es profesora emérita de la Universidad Estatal de Kent. Obtuvo sus títulos de pregrado y maestría en la Universidad Estatal de Kent y un doctorado en pedagogía deportiva en la Universidad Estatal de Ohio. Oslin tiene más de 35 años de experiencia como educadora física y formadora de docentes. Ha utilizado el enfoque táctico con estudiantes de primaria, secundaria, bachillerato y universidad. Oslin también ha presentado numerosos trabajos y talleres centrados en la implementación del enfoque táctico y el Instrumento de Evaluación del Rendimiento del Juego a nivel internacional, nacional, regional, estatal y local. Tras jubilarse en 2007, ahora disfruta jugando (especialmente al golf y al pickleball), viajando, haciendo senderismo, acampando y manteniéndose en forma caminando y haciendo entrenamiento con pesas.

Linda Griffin, PhD, es profesora en la Facultad de Educación de la Universidad de Massachusetts en Amherst. Obtuvo su licenciatura en Black Hills State University, su maestría en Ithaca College y su doctorado en Ohio State University. Tiene más de 35 años de experiencia como educadora física y formadora de docentes. Su investigación e interés académico durante más de 20 años se han centrado en la enseñanza y el aprendizaje de juegos relacionados con el deporte a través de un enfoque centrado en los juegos basado en el aprendizaje constructivista. En todo Estados Unidos y en el extranjero, Linda ha presentado numerosos trabajos y talleres centrados en el enfoque táctico. Griffin formó parte del comité de planificación de la primera Conferencia de Enseñanza de Juegos para la Comprensión en New Hampshire en 2001. Es miembro de SHAPE America, la Asociación Nacional de Deporte y Educación Física (NASPE), la Asociación Nacional para Niñas y Mujeres en el Deporte (NAGWS) y la Asociación Americana de Investigación Educativa (AERA). Griffin también ha sido presidenta de la Academia de Currículo e Instrucción, presidenta del Consorcio de Investigación y revisora de varias revistas profesionales, incluyendo el Journal of Teaching in PE y Research Quarterly.