Descripción
Oportuno, reflexivo y completo, este texto apoya directamente a los maestros en formación y en servicio en el desarrollo de planes de estudio e instrucción que aborden y superen los requisitos de los estándares de artes del lenguaje inglés. Demuestra cómo las intenciones más elevadas y mejores de los Estándares Estatales Comunes (Common Core State Standards), así como otros estándares locales y nacionales para el éxito de los estudiantes, pueden implementarse desde una perspectiva crítica y culturalmente relevante, firmemente basada en la teoría y la investigación actuales del aprendizaje de la lectoescritura.
La tercera edición enmarca la instrucción de ELA (Artes del Lenguaje Inglés) en torno a la adopción de un enfoque de justicia, indagación y acción que apoya a los estudiantes en sus escuelas y contextos comunitarios. Ofreciendo nuevas formas de responder a los problemas y eventos actuales, el texto proporciona ejemplos específicos de maestros que emplean el marco curricular de justicia, indagación y acción para promover el compromiso y el aprendizaje críticos. Los capítulos cubren problemas y desafíos comunes, modelos alternativos y teorías de la enseñanza de las artes del lenguaje. El marco, el conocimiento y la guía de este libro muestran cómo los estándares de ELA no solo pueden abordarse, sino también superarse a través de una instrucción atractiva para fomentar aulas verdaderamente diversas e inclusivas.
La tercera edición ofrece nuevo material sobre:
- la adopción de un enfoque de justicia, indagación y acción para mejorar la participación de los estudiantes y el pensamiento crítico
- la planificación de la instrucción para implementar eficazmente los estándares en el aula
- la enseñanza de textos literarios e informativos, con un enfoque en autores de color
- la integración de actividades dramáticas en la literatura
- la enseñanza de la escritura informativa, explicativa, argumentativa y narrativa
- el apoyo a estudiantes bilingües/ELL
- el uso de herramientas y aplicaciones digitales para responder y crear textos digitales
- el tratamiento de cómo los factores contextuales y políticos más amplios moldean la instrucción
- el fomento del desarrollo de maestros en formación
Autor: Richard Beach, Ashley S. Boyd, Allen Webb
Editorial: Routledge
Publicado: 21/07/2022
Páginas: 246
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.01 lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.55d
ISBN13: 9781032008424
ISBN10: 1032008423
Categorías BISAC:
- Artes del Lenguaje y Disciplinas | Alfabetización
- Educación | Planes de Estudio
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Lectura y Fonética
Acerca del autor
Richard Beach es profesor emérito de Educación de Inglés en la Universidad de Minnesota, EE. UU.
Ashley S. Boyd es profesora asociada de Inglés en la Universidad Estatal de Washington, EE. UU.
Allen Webb es profesor de Educación de Inglés y Estudios Postcoloniales en la Western Michigan University, EE. UU.
Amanda Haertling Thein es vicerrectora asociada de Educación de Posgrado y Profesional, decana del Graduate College y profesora de Educación de Inglés en la Universidad de Iowa, EE. UU.
Este título no es retornable