Descripción
Las disertaciones tradicionales que buscan iluminar los panoramas educativos a menudo están tan mal escritas que no logran una amplia audiencia. Este libro examina el funcionamiento interno de un curso de doctorado centrado en enseñar a investigadores cualitativos una sólida escritura narrativa. Para cuando los estudiantes de doctorado terminan su investigación de disertación, respaldados por una base teórica y tiempo en el campo, se encuentran en una posición única para ofrecer ideas sobre educación que deberían ser escuchadas en la esfera pública, no solo durante las defensas de disertación. Para que esto suceda, los estudiantes de doctorado necesitan saber cómo alcanzar sus objetivos de escritura. Este libro se centra en ayudar a los estudiantes de doctorado y a todos los investigadores cualitativos a lograr precisamente eso. También es un excelente recurso para profesores que enseñan escritura narrativa. Los lectores aprenderán a usar la escritura narrativa para "contar la historia en los datos" para que su investigación sea leída y potencialmente infunda las decisiones políticas con la complejidad que tales consideraciones merecen.
Características del libro:
- Ayuda a estudiantes e investigadores cualitativos a escribir investigaciones de manera atractiva e informativa.
- Se centra en el arte y la ética de la escritura como un componente esencial de la buena investigación.
- Ofrece orientación práctica adecuada para el autoaprendizaje o para profesores de educación que enseñan escritura.
Autor: Caroline Heller
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 25/11/2022
Páginas: 208
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.63lbs
Tamaño: 9.09h x 6.13w x 0.45d
ISBN13: 9780807767344
ISBN10: 0807767344
Categorías BISAC:
- Educación | Investigación
- Ciencias Sociales | Investigación
- Educación | Escuelas | Niveles | Superior
Sobre el Autor
Caroline Heller es profesora y directora de la especialización de Doctorado diseñada individualmente en la Graduate School of Education, Lesley University.