Descripción
En este importante libro, el respetado educador Robert Rueda propone un modelo multidimensional que proporcionará una lente más completa para abordar la brecha de rendimiento en las escuelas actuales.
Basándose en trabajos de psicología educativa, así como de varios otros campos, Rueda identifica tres razones principales para el persistente fracaso de la mayoría de los esfuerzos de reforma escolar: (1) una fragmentación de los enfoques, (2) una desalineación de los enfoques y los objetivos, y (3) una incapacidad para hacer coincidir las soluciones con los problemas. Argumenta que la mayoría de los problemas de rendimiento y logros tienen su origen en lagunas de conocimiento, lagunas de motivación y lagunas institucionales, o una combinación de ellas. Este libro ofrece una visión general de cada una de estas 3 dimensiones y analiza las formas en que pueden afectar el rendimiento. Analiza un marco de resolución de problemas que ayuda a identificar dónde existen lagunas en los esfuerzos de la escuela para mejorar el rendimiento, y luego se enfoca en el desarrollo de soluciones y ciclos de resultados exitosos que se adaptan a las áreas problemáticas específicas. El libro concluye con un análisis de las consideraciones culturales y contextuales que deben tenerse en cuenta al abordar los problemas escolares.
En un momento de presupuestos reducidos y creciente rendición de cuentas, este libro práctico proporciona una forma de asegurar que los escasos recursos se destinen de manera adecuada.
Autor: Robert Rueda
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 17/07/2011
Páginas: 133
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0,45 libras
Tamaño: 8,80 alto x 6,10 ancho x 0,50 profundidad
ISBN13: 9780807752401
ISBN10: 0807752401
Categorías BISAC:
- Educación | Pruebas y medición
- Educación | Enseñanza | Métodos y estrategias
- Educación | Liderazgo
Sobre el autor
Robert Rueda es el profesor Stephen H. Crocker de Educación en la Escuela de Educación Rossier de la Universidad del Sur de California. Las especialidades en las que publica, da conferencias y consulta con los distritos escolares incluyen el aprendizaje y la instrucción, la motivación, el liderazgo en la educación urbana, la alfabetización y el éxito de los estudiantes de inglés como segunda lengua.