La guía de crianza para niñas con TDAH


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Descripción

La expectativa cultural para las niñas es que sean inteligentes, sociables y bien educadas. Pero, ¿qué sucede cuando muestran síntomas de TDAH y experimentan desafíos sociales y de aprendizaje?

La respuesta está en La guía para padres de niñas con TDAH.

Cuando piensas en el TDAH, inmediatamente piensas en impulsividad e hiperactividad. Bueno, este es solo un tipo de TDAH, que se presenta con mayor frecuencia en los niños. La otra clasificación, menos comentada, es el TDAH inatento, que afecta principalmente a las niñas.

El propósito de esta guía es arrojar luz sobre los síntomas "invisibles" del TDAH que afectan a niñas de 3 a 17 años y proporcionar estrategias de afrontamiento específicas para ayudarlas a manejar mejor sus síntomas.

A lo largo de 10 capítulos, comprenderá mejor cómo relacionarse y empatizar con sus hijos y apoyarlos en las siguientes áreas:

Crear un entorno estructurado que consista en reglas y rutinas establecidas a seguir.

● Mejorar las habilidades sociales ayuda a construir y mantener amistades sólidas.

Aprender el arte del autocontrol para mejorar la concentración, controlar los sueños diurnos y practicar la conciencia plena.

Finalmente, los cuidadores aprenderán cómo minimizar los comportamientos indeseables utilizando un enfoque de crianza positiva que puede revolucionar el vínculo entre padres e hijos.

Los desafíos y las oportunidades de criar niñas con TDAH son completamente diferentes a los de criar niños. Por eso, debe ajustar su estilo de crianza para adaptarse a las necesidades de su hija.

Equípese con las habilidades y estrategias adecuadas para ofrecer a su hija el mejor comienzo en la vida.




Author: Richard Bass
Publisher: RBG Publishing
Published: 02/06/2023
Pages: 206
Binding Type: Paperback
Weight: 0.59lbs
Size: 8.50h x 5.50w x 0.47d
ISBN13: 9781958350126
ISBN10: 1958350125
BISAC Categories:
- Family & Relationships | Attention Deficit Disorder (ADD-ADHD)
- Psychology | Psychopathology | Attention Deficit Disorder (ADD-ADHD)

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