La colaboración en el coaching: Un trabajo conjunto para el cambio sistémico

La Asociación de Coaching ofrece a los educadores un enfoque único del coaching instructivo centrado en la rendición de cuentas recíproca para la mejora continua.

Con este recurso esencial, maestros, entrenadores, mentores y administradores tendrán la orientación y las herramientas que necesitan para implementar un sistema de coaching colaborativo, uno que mejorará la instrucción y maximizará el aprendizaje de los estudiantes en sus escuelas. Esta guía accesible también contiene anécdotas de la vida real, videos de coaching en acción, ideas para asociaciones productivas, preguntas de práctica reflexiva y una herramienta de planificación que ayuda a cada miembro del equipo de coaching a reflexionar, colaborar y tomar medidas inmediatas y con un propósito, todo con el objetivo de crear un entorno de aprendizaje donde los estudiantes prosperen.

Autor: Rosemarye Taylor, Carol Chanter, Rosemarye T. Taylor
Editorial: Scholastic Professional
Publicado: 01/07/2019
Páginas: 144
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65lbs
Tamaño: 8.90h x 7.30w x 0.20d
ISBN13: 9781338586824
ISBN10: 1338586823
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza colaborativa y en equipo
- Educación | Investigación
- Educación | Formación y certificación de docentes

Sobre la autora
La Dra. Carol Chanter tiene más de 40 años de experiencia en educación especial, educación general y liderazgo escolar y distrital. Durante los últimos 11 años ha utilizado esta experiencia en sus funciones como Vicepresidenta de Servicios Técnicos e Implementación de Scholastic; Vicepresidenta Senior de Servicios Profesionales de Programas de Houghton Mifflin Harcourt; Vicepresidenta Senior de Servicios Profesionales de Achieve3000; y más recientemente como Vicepresidenta Senior de Servicios de Aprendizaje Profesional de Scholastic, para establecer contacto con maestros y líderes con respecto a las mejores prácticas en la implementación de programas, coaching, alfabetización, prácticas instructivas de alto impacto y cambio escolar.

Carol cree que hay cinco mecanismos clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes: entornos de aprendizaje que ofrecen un sentido de respeto y pertenencia, una cultura de enseñanza que valora el conocimiento del contenido, un currículo basado en estándares, prácticas pedagógicas efectivas y tareas de aprendizaje cognitivamente atractivas.

Ha presentado en numerosas conferencias y ha sido autora y coautora de varios artículos y libros. Sus áreas de interés y experiencia incluyen la educación general y especial, el liderazgo educativo y la alfabetización K-12. Ha impartido cursos en la Universidad de Florida Central sobre Organización y Administración de Escuelas, Problemas Contemporáneos en Educación, Gestión de Programas de Lectura y Lectura Secundaria.

Carol recibió su Licenciatura en Educación de la Universidad de Florida, su Maestría en Trastornos del Aprendizaje y del Comportamiento de la Universidad de Kentucky, su Especialidad en Liderazgo Educativo de la Universidad de Nova y su Doctorado en Investigación Educativa, Tecnología y Liderazgo de la Universidad de Florida Central.

Rosemarye (Rose) Taylor tiene una rica trayectoria que incluye enseñanza en secundaria y preparatoria, administración escolar y administración distrital. Fue maestra de lectura, lengua y literatura, y español, y consejera, seguida de su servicio como administradora de secundaria y preparatoria, y administradora a nivel de distrito en Georgia y Florida. En la gestión del sector privado, fue Directora de Desarrollo Profesional para Scholastic, Inc., Nueva York. Actualmente, es Profesora Asociada de Liderazgo Educativo en la Universidad de Florida Central en Orlando.

Como Profesora Asociada de Liderazgo Educativo en la Universidad de Florida Central, su especialidad es el liderazgo sistemático para mejorar el rendimiento estudiantil Pk-20. Ha realizado investigaciones sobre liderazgo y cambio, particularmente en lo que se refiere a la rendición de cuentas. Ha hablado y publicado ampliamente sobre este tema, publicando en muchas revistas profesionales, incluyendo Kappan, Educational Leadership y Principal Leadership. Taylor también ha escrito seis libros: Leading Learning: Improve Student Achievement Today! (2010), Improving Readers, Writers, and Content Learning for Students en Grades 4-12 (2007), Leadership Handbook for Literacy Coaching (2006), The K-12Literacy Leadership Fieldbook (2005), Literacy Leadership for Grades 5-12 (2003) y Leading With Character to Improve Student Achievement (2003). Cada título refleja el compromiso de Taylor con el éxito de todos los estudiantes, y con que aprendan más cuando el liderazgo crea sistemas éticos y a prueba de fallos. Se desempeña como consultora en alfabetización, comunidades de aprendizaje, desarrollo de sistemas curriculares y liderazgo para escuelas, distritos y organizaciones profesionales.