El color de la mente: por qué los orígenes de la brecha de rendimiento son importantes para la justicia

Los estudiantes estadounidenses varían en rendimiento académico, pero los estudiantes blancos en general suelen tener mejores calificaciones y resultados en los exámenes que los estudiantes negros. ¿Por qué ocurre esto y qué pueden hacer los líderes escolares al respecto? En The Color of Mind, Derrick Darby y John L. Rury responden a estas apremiantes preguntas y demuestran que no podemos avanzar más en la reducción de la brecha de rendimiento hasta que comprendamos sus orígenes racistas.

Contando la historia de lo que ellos llaman el Color de la Mente —la idea de que existen diferencias raciales en la inteligencia, el carácter y el comportamiento—, muestran cómo filósofos como David Hume e Immanuel Kant, y el estadista estadounidense Thomas Jefferson, contribuyeron a la construcción de esta idea perniciosa, cómo influyó en la naturaleza de la escolarización y el rendimiento estudiantil, y cómo voces disidentes como Frederick Douglass, Frances Ellen Watkins Harper y W. E. B. Du Bois desmintieron el Color de la Mente y trabajaron para deshacer sus impactos adversos.

Rechazando la opinión de que las diferencias raciales en el rendimiento educativo son producto de diferencias innatas o culturales, Darby y Rury descubren la interacción histórica entre las ideas sobre la raza y la escolarización estadounidense, para mostrar claramente que la brecha de rendimiento racial ha sido construida social e institucionalmente. Los líderes escolares que se esfuerzan por llevar justicia y dignidad a las escuelas estadounidenses hoy deben trabajar para erradicar las manifestaciones sistémicas de estas ideas dentro de las escuelas, mientras siguen haciendo lo que pueden para mitigar los efectos negativos de la pobreza, la segregación, la desigualdad y otros factores externos que afectan negativamente el rendimiento estudiantil. Si bien no podemos esperar que las escuelas por sí solas resuelvan estos complejos problemas sociales, debemos exigir que aborden las injusticias dignas asociadas con la forma en que rastreamos, disciplinamos y tratamos la educación especial que refuerzan ideas racistas de larga data. Esa es la única manera de expulsar el Color de la Mente de las escuelas, cerrar la brecha de rendimiento racial y brindar a todos los niños la dignidad que merecen.

Autor: Derrick Darby
Editorial: University of Chicago Press
Publicado: 24/01/2018
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.65 lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.50d
ISBN13: 9780226525358
ISBN10: 022652535X
Categorías BISAC:
- Ciencias Sociales | Estudios Étnicos | Americano | Estudios Afroamericanos y Negros
- Educación | Historia
- Educación | Filosofía, Teoría y Aspectos Sociales

Sobre el autor
Derrick Darby es profesor de filosofía en la Universidad de Michigan. Es autor de Rights, Race, and Recognition, y coeditor, junto con Tommie Shelby, de Hip Hop and Philosophy: Rhyme 2 Reason. John L. Rury es profesor de educación y, por cortesía, de historia y estudios africanos y afroamericanos en la Universidad de Kansas. Sus otros libros incluyen Education and Social Change, The African American Struggle for Secondary Schooling con Shirley A. Hill, y Education and Women's Work.