El emperador está desnudo: Enseñando sobre la raza y el racismo a personas que no quieren saber

Un volumen de la serie Liderazgo Educativo para la Justicia Social Editor Jeffrey S. Brooks, Universidad de Missouri-Columbia, Denise E. Armstrong, Universidad de Brock; Ira Bogotch, Universidad Atlántica de Florida; Sandra Harris, Universidad de Lamar; Whitney H. Sherman, Universidad de la Commonwealth de Virginia; George Theoharis, Universidad de Syracuse El Emperador No Tiene Ropa: Enseñar sobre la raza y el racismo a personas que no quieren saber ofrece fundamentos teóricos y enfoques prácticos para líderes y maestros interesados en abordar eficazmente el racismo y otras estructuras opresivas. El libro se basa tanto en la amplia experiencia de la autora enseñando sobre raza y racismo en el aula y en entornos comunitarios como en la teoría y práctica de una amplia gama de educadores, activistas e investigadores comprometidos con la justicia social. El primer capítulo analiza las consecuencias tóxicas de nuestra insistencia cultural occidental en el lucro, el pensamiento binario y el individualismo para establecer el marco teórico para enseñar sobre la raza y el racismo. El capítulo dos investiga la resistencia privilegiada, ofreciendo una historia psicosocial de la negación, particularmente como producto de la cultura racista. El capítulo tres revisa la investigación sobre la construcción y reconstrucción de la cultura dominante tanto históricamente como ahora para establecer enfoques estratégicos sólidos que educadores, maestros, facilitadores y activistas puedan tomar mientras trabajamos juntos para pasar de una cultura de lucro y miedo a una de esperanza y amor compartidos. El capítulo cuatro expone las etapas de un proceso que apoya la enseñanza sobre el racismo y la cultura de la supremacía blanca, explicando cómo los estudiantes pueden ser guiados a través de un proceso iterativo de construcción de relaciones, análisis, planificación, acción y reflexión. El capítulo final toma prestado de la brillante, valiente e incisiva escritora Dorothy Allison para discutir las cosas que la autora sabe con certeza sobre cómo enseñar a las personas a ver aquello que hemos sido condicionados a temer saber. El capítulo concluye con cómo fomentar y apoyar la acción colectiva y colaborativa como un objetivo crítico del proceso.

Autor: Tema Jon Okun
Editorial: Information Age Publishing
Publicado: 09/09/2010
Páginas: 212
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.67lbs
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.45d
ISBN13: 9781617351044
ISBN10: 1617351040
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Ciencias Sociales
- Educación | Educación Multicultural
- Ciencias Sociales | Discriminación

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