Descripción
¿Por qué la ciudad de Reggio Emilia, en el norte de Italia, cuenta con uno de los mejores sistemas públicos de educación infantil del mundo? Este libro documenta el enfoque integral e innovador que utiliza los "cien lenguajes de los niños" para apoyar su bienestar y fomentar su desarrollo intelectual.
Los educadores de Reggio Emilia, Italia, utilizan un enfoque innovador y distintivo que apoya el bienestar de los niños y fomenta su desarrollo intelectual a través de un enfoque sistemático en la representación simbólica. Desde el nacimiento hasta los seis años, se anima a los niños pequeños a explorar su entorno y expresar su comprensión a través de muchos modos de expresión o "lenguajes", incluyendo la comunicación verbal, el movimiento, el dibujo, la pintura, la escultura, el juego de sombras, el collage y la música. Se ha demostrado que esta estrategia orgánica es muy eficaz, ya que los niños de Reggio Emilia muestran sorprendentes ejemplos de habilidad simbólica y creatividad. Este libro describe cómo los servicios preescolares de renombre mundial y las estrategias prácticas que los acompañan para niños menores de seis años en Reggio Emilia han evolucionado en respuesta a las transformaciones demográficas y políticas de la comunidad, y a los cambios generacionales tanto en los educadores como en los padres de los niños. Los autores ofrecen al lector una introducción exhaustiva a la experiencia de Reggio Emilia y abordan en detalle tres de los temas centrales más importantes del trabajo en Reggio: la enseñanza y el aprendizaje a través de las relaciones; los cien lenguajes de los niños y cómo ha evolucionado este concepto; y la integración de la documentación en el proceso de observación, reflexión y comunicación.Autor: Carolyn Edwards
Editorial: Praeger
Publicado: 13/12/2011
Páginas: 440
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.55lbs
Tamaño: 9.20h x 6.10w x 1.40d
ISBN13: 9780313359811
ISBN10: 0313359814
Categorías BISAC:
- Educación | Escuelas | Niveles | Primera infancia (incl. Preescolar y Jardín de infancia
- Educación | Comparativa
- Educación | Psicología educativa
Sobre el autor
Carolyn Pope Edwards es catedrática Willa Cather en la Universidad de Nebraska, Lincoln, con nombramientos conjuntos en los Departamentos de Psicología y Estudios de la Niñez, la Juventud y la Familia.
Lella Gandini es enlace de Reggio Children en los Estados Unidos para la difusión del enfoque Reggio Emilia y editora asociada de Innovations in Early Education: The International Reggio Exchange.
George Forman es profesor emérito de educación en la Universidad de Massachusetts, Amherst y presidente de Videatives, Inc.