Descripción
Aprenda un enfoque práctico, eficaz y basado en el cerebro para enseñar a la totalidad del niño. Los maestros y líderes de preescolar pueden incorporar fácilmente una única estrategia metacognitiva, llamada autocuestionamiento estructurado (SELf-questioning), en sus planes de estudio y rutinas existentes para enseñar el reconocimiento y la regulación emocional, así como las habilidades de resolución de conflictos sociales. Con esta estrategia, todos los estudiantes pueden aprender competencias socioemocionales y habilidades de resolución de problemas académicos que promueven el éxito en la escuela y en la vida.
Este libro ayuda a los maestros, capacitadores y líderes de preescolar a:
- Comprender cómo la estrategia metacognitiva de autocuestionamiento estructurado (SELf-questioning) enseña a todos los preescolares competencias de aprendizaje socioemocional, así como habilidades académicas de resolución de problemas.
- Aprender cómo pueden incorporar el autocuestionamiento estructurado (SELf-questioning) en cualquier currículo preescolar o sistema de gestión de aula.
- Considerar diversos escenarios en el aula que ejemplifican cómo se ve y suena una instrucción efectiva utilizando el autocuestionamiento estructurado (SELf-questioning).
- Acceder a orientación y herramientas reproducibles para llevar a sus aulas al día siguiente, así como recursos que alientan a los padres y cuidadores a incorporar el autocuestionamiento estructurado (SELf-questioning) en casa.
Contenido:
Introducción
Capítulo 1: La base empírica y los fundamentos metacognitivos del autocuestionamiento estructurado (SELf-Questioning)
Capítulo 2: Los fundamentos neurobiológicos del autocuestionamiento emocional estructurado (Emotional Structured SELf-Questioning)
Capítulo 3: Guía práctica para el reconocimiento y la autoexpresión emocional
Capítulo 4: Guía práctica para la autogestión emocional y la regulación emocional
Capítulo 5: Guía práctica para la resolución de problemas sociales y emocionales
Capítulo 6: Guía práctica para unidades académicas basadas en la investigación
Capítulo 7: Guía práctica para desarrollar lectores metacognitivos y de auto-monitoreo
Capítulo 8: Cómo facilitar el aprendizaje profesional y la capacitación clave
Epílogo
Referencias y recursos
Índice
Autor: Richard K. Cohen, Michele A. Herold, Emily R. Peluso
Editorial: Solution Tree
Publicado: 14/06/2024
Páginas: 192
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.10lbs
Tamaño: 10.96h x 8.54w x 0.48d
ISBN13: 9781958590416
ISBN10: 195859041X
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | General
- Educación | Gestión de aula
- Educación | Educación especial | General