Descripción
Tras la conquista francesa de Marruecos en 1911, los franceses establecieron una red de escuelas coloniales para musulmanes marroquíes, diseñadas para promover los objetivos de los conquistadores. El alma marroquí examina la historia del sistema educativo francés en el Marruecos colonial, el desarrollo de las concepciones francesas sobre el "alma marroquí" y el efecto que estas ideas tuvieron en la pedagogía, la formulación de políticas y la política.
Basada en gran parte en las concepciones francesas de la "marroquinidad" como una identidad estática, natural y claramente delimitada, la escolarización colonial fue diseñada para minimizar los conflictos promoviendo el consentimiento de los colonizados. Sin embargo, este mismo sistema escolar colonial fue también un lugar de interacción entre las autoridades coloniales y los musulmanes marroquíes, y se convirtió en un foco de estrategias cambiantes de resistencia y contestación marroquí, culminando en el ascenso del movimiento nacionalista marroquí en la década de 1930. Spencer D. Segalla revela cómo la resistencia de los colonizados influyó en las ideas y políticas del sistema escolar, y cómo las ideas y políticas francesas moldearon las estrategias y el discurso de la resistencia anticolonial.
Spencer D. Segalla es profesor asociado de historia en la Universidad de Tampa.
Autor: Spencer D. Segalla
Editorial: University of Nebraska Press
Publicado: 01/01/2018
Páginas: 340
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.11lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.76d
ISBN13: 9781496202147
ISBN10: 1496202147
Categorías BISAC:
- Historia | África | Norte
- Historia | Europa | Francia
- Educación | Historia
Sobre el autor
Spencer D. Segalla es profesor asociado de historia en la Universidad de Tampa.